特殊教育学校备课制度.docx

XXXX特殊教育学校备课制度1上课必先备课，不上无准备之课。在进度上要做到周前备课，并做到于上课前再熟悉和修正完善。2.做好“五备”工作：(1)备大纲：认真学习教学大纲，深刻领会大纲精神，把握大纲要求。(2)备教材：深入钻研教材与教参，突出重点，突破难点，结合教材内容，渗透思想教育；根据学科特点进行智能培养和创新训练。(3)备学生：全面了解和掌握学生的学习基础、学习态度、学习兴趣和智能状况，注重因材施教。(4)备教法：教学有法，教无定法，贵在得法。根据教材和学生实际，恰当地使用现代化教学手段，采用“学案导学，小组合作”培养学生能力。(5)备学法。引领学生悟出行之有效的学习方法，并不断实践运用，提高学生自能学习的能力。达到“五有”要求：脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”。3 .要求单元备课，先确定单元教材的教学目的、重点、难点、教学方法、课时划分，然后写出课时计划。4 .课时计划要写出教学目的(或目标)、教学过程、重点、难点、教学方法、作业练习、课堂实验，还要考虑到板书布局和教具准备，并积极利用电化教学手段。5 .备课时教师应将课本作业做一遍。6 .教案的书写、使用因人而宜，体现教师授课个性化。内容要具体、实用，重反思，不搞形式主义。7 .语、数学科必须备详案，兼任的主要学科备详案，其它学科可备简案或备在教师用书上；专职教师的教案必须详写，任教多个年级的选其中任教班级较多的一个科目备详案,其它科目备简案。每个教师所有任教的科目都必须备课。