人教版部编版一年级上册第二单元单元分析.docx

第二单元单元分析单元导教这是第一个拼音单元，编排了8课拼音，1课学习园地，内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。本单元重点是拼音字母的学习和拼读的练习。通过学习,使学生学以致用，激发学生语文学习的兴趣。以趣为先，以读为主(I)Cnp会读QOe三个单韵母及其四个声、>调；认识四线三格；会写oeoZ会读、会写三个单韵母，两个隔音字,(2)iuuyw母、三个整体认读音节；会读三个单韵母和整体认读音节的四声。I/ZSf、bpmf四个声母的认读、书写及其与单韵母组成音节的拼读，会认两个词语和两个字。Zdtn1四个声母的认读、书写及与单韵母组,VV成音节的拼读，会读三个会认字、两个词语和一首儿歌。<“三个声母的认读、书写及其与单韵'gkh-0母的拼读，会读两个会认字、两个词语和一首儿歌。/、,三个声母的认读、书写及其与单韵,jqX母的拼读，会读两个会认字、两个I词语和一首儿歌。/、三个声母的认读、书写及其与单韵母,ZCS组成的音节的拼读,会读三个整体认读音节、词语和句子、儿歌。<Z(四个声母的认读、四个整体认读音、ZhChshr节、声母与单韵母的拼读，会读两个词语、一首儿歌。<了解课程名称，认识生字，会摆字母、语文园地二形体，辨析形近字母，认读动物词语Z和数量词，阅读剪窗花</引导发现单元教学目标单韵母、隔音字母和声母1正确认读。O等6个单韵母，y、w2个隔音字母，b、P等21个声母，yi、WU等10个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节。2 .认识四线格并正确书写6个单韵母、2个隔音字母、21个声母。3 .认识“爸、妈”等16个生字，会拼读"bb.mama"等13个音节词。4 .了解课程表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。5 .能通过多种方式摆字母，记忆字母形体。6 .正确辩读平、翘舌声母组成的音节。7 .能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。8 .能正确拼读6个音节词，并根据拼读词意做动作。9 .能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。10 .能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。11 .能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词。阅读1 .借助拼音和教师的示范，朗读轻轻跳等5首儿歌。2 .在大人的帮组下，能正确朗读剪窗花o一年级语文上册教学计划一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。二、教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了日月水火天地人等课文，保留了四季、日月明、口耳目等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。“老语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。"第一册识字量由400减少到300,第一单元先学40个常用字。统编版一年级语文上册新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣,拓展课外阅读。语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。部分课文被替换，新增儿童诗，例如作家方素珍的明天要远足选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”。三、教学目标(一)汉语拼音1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2.助汉语拼音识字、正音、学说普通话。(-)识字与写字1 .喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2 .认识常用汉字300个，会写其中的100个。3 .掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4 ,初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。5 .学习用普通话正确、流利地朗读课文。6 .学习借助读物中的图画阅读。7 .对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。8 .能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。9 .能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。10 有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学措施1发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。11 在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。12 优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。13 深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。14 多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。五、教学中应注意的几个问题1准确把握教学目标。15 ,围绕目标进行扎实的语言训练。16 .注意听说读写能力的协调发展。