《武陵春》教学设计.docx

?武陵春?教学设计【教学目标】1、了解词的有关知识。2、学会抓住意象欣赏诗词。3、在诵读品味的过程中，提高学生的审美情趣。【教学重点】引导学生品味词的意境与语言。【教学难点】1、鉴赏词作的意境。2、领会作者的思想感情及创作风格。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课1、复习词的有关知识。2、了解李清照的生平及创作背景。二、教学新课1、师范读课文，生自读，注意词的感情基调及节奏。2、合作探究：(1)请同学们展开想象，用散文化的语言说出本词创设的意境。(2)在？望江南？中，主人公是“梳洗罢，而词中作者却“日晚倦梳头，从中你能体会到作者什么心态？(3)“闻说”也拟”只恐这三个词说明了什么？（4）本词的作者是如何抒发感情的？学生合作学习10分钟，教师个别进行辅导，然后集体交流。3、重点解读：鉴赏这首词美在哪里？学生自主考虑，寻找“美点，集体交流。4、拓展延伸：请同学们搜集古人写“愁的句子。三、总结这首词与？望江南？有什么相同之处。学生可各抒己见，教师总结。四、类文阅读李清照的？醉花阴？。五、布置作业1、背诵这两首词。2、练习第一二题。