《每逢佳节倍思亲》教学设想.docx

?每逢佳节倍思亲?教学设想这篇课文以王维的？九月九日忆山东兄弟？中名句“每逢佳节倍思亲为题，一股浓浓的亲情溢于纸表。文章由两局部组成。第一局部通过一个通俗易懂的故事，简要介绍了？九月九日忆山东兄弟？这首诗写作的背景和缘由。唐朝诗人王维，15岁就离开家乡。两年之后的重阳节，看到家家户户登高游玩、欢度节日的情景，王维思绪万千。提笔写下了？九月九日忆山东兄弟？，借以抒发对亲人的思念之情。明白如话的语句，贴近生活的故事，拉近了学生与诗人的距离，为学生理解诗句、感悟情境、体验情感，作好了铺垫。第二局部那么是王维真情流露而写下的？九月九日忆山东兄弟？。我在教学时，把课题“作业的理念运用到教学中，先引导学生理解第一局部的内容，说一说王维为什么会思念家乡的亲人？王维在重阳佳节看到了什么，想到了什么？让学生理解那种浓浓的思念家乡亲人的思想感情。再让学生联想一下王维还会想些什么？兄弟们还会说些什么？使学生更加深刻地来理解思乡之情。在此根底上理解诗句的意思便水到渠成了，让学生自己理解诗句也就不困难了。课后让学生搜集王维的诗作，进行“古诗朗诵大赛，拓展了学生的课外知识。评课：?每逢佳节倍思亲？是一篇文包诗的课文，通过一个故事的形式来形象化地解释王维诗作？九月九日忆山东兄弟？，便于学生理解背诵古诗。教者的教学有以下几个特点：条理比较清晰。教者由课文入手，先让学生找出了王维思念故土的原因，他在重阳节那天看到了什么，想到了什么，再让学生想一想王维还会想些什么，兄弟们还会说些什么。再此根底上让学生自己理解诗句的意思，一层扣一层，条理比较清晰。抓准了。“思绪万千一词在中的作用是显而易见的：它概括了王维客居他乡时的思乡之情，它也是王维写作？九月九日忆山东兄弟？的触发点。教者及时抓住课文的这一语，让学生体会它在表情达意方面的作用，恰到好处。但教者在激发学生的情感方面还欠缺了一点，学生还没有真正深入到王维的内心中去，教者自己的语言还缺乏激情，没能很好地带着学生走入课文，学生还没能真正体会文章的内涵。另外，不应该把文和诗完全割裂开来，应该文中有诗，诗中有文。