《猫是老虎的先生》教学设计.docx

?猫是老虎的先生?教学设计【教学目标】1、认识本课生字7个，积累有关的词组，辨析形近字。2、有感情地朗读课文，能把文中关于猫的故事讲给大家听。3、继续稳固良好的阅读习惯，尤其是质疑问难的习惯。4、使学生知道在日常生活中要谨防那些心术不正的人。初步了解鲁迅其人。【教学重点】有感情地朗读课文，能把文中关于猫的故事讲给大家听。【教学难点】继续稳固学生的质疑问难的习惯，理解课文所包含的道理。【教学过程】一、联系生活、激发情趣，引出课题。1、由课外知识引入课题。出示：猫老虎请学生说说他们眼中的猫和老虎。补充课题：猫是老虎的先生先生就是老师、师傅的意思。）2、读课题，你想知道什么？3、自由朗读课文，（边读边进行小组学习）（1）四人小组学习生字。（2）交流：“侥、”瑟的读音指导；“覆的结构笔画指导。（3）指名朗读生字。二、朗读感受1、初读课文，说说你明白了什么？(1)自由朗读课文。(2)交流感受。注意进行说话训练)2、再读课文，思考：你有什么不懂的地方？动笔圈画)轻声朗读课文。交流。(注意进行说话训练)3、读通课文，解决问题。(1)分节朗读课文。解决字词方面的问题。解决句子方面的问题。解决课文内容的问题。三、积累语言材料。1、朗读记诵课文第二小节。2、完成课后练习2,把文中有关猫的故事记住，并有声有色地讲给大家听。3、根据注释，让大家了解作者鲁迅。四、知识能力的迁移。1、完成课后练习“词句活动室的第一题。2、试着完成课后练习“词句活动室的第二题。3、根据课后注释制作资料卡。五、拓展阅读、丰富想象。1、给课文换题目。2、续编故事。