篮球行进间直线运球说课稿.docx

篮球行进间直线运球说课稿设计理念.本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，注重学生的个体差异进行分层教学，启发学生通过探究、合作自主学习，让学生体验学以至用的成功感从而促进身心的健康发展。教材分析篮球直线运球是篮球运球技术中的一项基本技术。经常参加篮球运动，可以提高青少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。正因为篮球运动的种种好处以及这一水平段内的学生对篮球运动萌发的强烈好感，使得中学篮球在整个学期教学计划中占有举足轻重的作用，而篮球直线运球作为学生最先接触到的一块单元教学内容，对学生今后对篮球的系统学习起到一个引导与促进作用。中学生初接触篮球运动，主要学习原地和行进间的正确拍球方法，区分原地运球与行进间运球拍按球部位的不同点，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。学情分析篮球运动是广大中学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。我所任教的九年级学生具有了一定的篮球原地运球能力，他们渴望通过学习掌握“行进间运球”学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合将是教学所要突破的方向。教学目标1、认知目标：使学生在已经掌握的原地运球的基础上，进一步掌握行进间直线运球技术的基本知识。2、技能目标：使学生较好地掌握原地运球的基础上学会行进间直线运球按拍球的后侧上方的动作技术及运球时的身体协调性，发展学生的反映速度、灵敏协调能力。3、情感目标：培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，激发学生的潜能,促进学生身心健康发展。教学重难点1、行进间直线运球手按拍篮球的位置（按拍球的后侧上方）。2、行进间运球时手脚的协调配合。教学特色1 .有针对性的准备活动采用“叫号取球”，不仅起到了热身的目的，还使学生熟悉了球性，让整个准备部分动静结合；在熟悉球性方面特意选择了 “双手弹拨球、抛接球、反弹球，体会球性感受反弹规律。2 .教学由浅入深、层层递进3 ）针对本课的重难点，采取了由浅入深、层层递进的练习针对重点“手的触球部位”，采取直线运球、绕场运球、指挥运球等直线运球，让学生充分体会直线运球时，手的触球部位；针对难点通过多种形式的练习，让学生体会手脚的协调配合4 ）整个教学过程由浅入深、层层递进先进行原地练习，再行进间；先手上动作练习，再过渡到手脚的配合；先单个动作练习，再连贯动作练习；先单个技术动作学习，再在游戏中运用。【教学流程】课堂常规T熟悉球性T自主练习T集中教学T巩固练习（直线运球、绕场运球、指挥运球）T教学比赛及检验T总结评价放松