时钟造型设计公开课.docx

时钟造型设计教学设计课型：新授课课时：1课时一.教学目标1 .欣赏不同造型的时钟，了解时钟的基本结构，并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。2 .学习用绘画与剪贴相结合的方式，结合自己最喜欢的时刻设计一个纪念时钟。3 .培养学生热爱生活、美化生活的人文情感，感受艺术应用于生活也来源于生活。二.教学重难点重点：利用时薪的基本结构，用绘画与剪贴的方法，设计一个能代表特定时刻的纪念时钟。难点：能巧用材料并且时钟造型具有创意。三.教学方法讨论法、提问法、示范法、讲授法四.教学准备1 .教具：时钟、范作、微课视频。2 .学具：白色卡纸、彩色卡纸、记号笔、马克笔、剪刀、固体胶、两脚钉。五.教学过程环节一：导入新课（-）巧用游戏，导入新课1 ”侦探小游戏”导入，.展示物体的一小部分以及物体的声音，从“看” “听”两部分让学生猜是什么东西。学生回答后，教师揭晓答案：时钟。2 .师：请同学们说说自己的时钟都是什么造型以及有什么作用。学生回答后，教师总结：时钟造型各种各样，作用是记录时间、装饰生活。3 .师：时光一分一秒的流逝，今天我们就一起来设计时钟，把美好的时光留住，一起走进时钟造型设计。环节二：新课讲授（-）直观感知1 .师：我们一起坐上时光穿梭机穿越到古代，思考一下古时候没有时钟，古人又是怎么知道时间的呢？学生回答后教师总结：日将，利用太阳的投影方向来测定并划分时刻。2 .教师活动：展示带来的时钟，让同学们观察，并说说时钟由哪几部分组成。学生回答后教师总结：钟面、指针（时针、分针、秒针）、数字刻度。3 .师：老师觉得自己的钟不够好看，请朋友设计了下，同学们看看这样设计好吗？学生回答后教师总结：时针短分针长，12,、3、6、9数字需要着重表现。（二）观察分析1 .教师活动：欣赏不同造型的时钟，并提问用了哪些表现方式。学生回答后教师总结：联想组合、夸张变形、刻度可以用阿拉伯数字也可以用电或者其他形式表现。2 .教师活动：展示达利的作品记忆的永恒并展示时钟实物，让学生说一说画中时钟的特点。学生回答后，教师总结：达利的作品常表现梦境虚幻的内容，时钟的造型融化扭曲变形。（三）教师示范（微课）与欣赏1 .教师活动：展示示范的“画盘时钟”并以微课的形式讲解步骤。2 .学生活动：小组讨论，时光不断地流逝，说一说最想留住的时刻。环节三：实践展评1作业：设计一个“纪念时钟”，把最喜欢的时刻用折、剪、贴、画的方式记录下来。3 .展评：以“四（2）班时光巴士”为主题展开评价，并把作品放在“巴士”形状的展示区，引导学生互相欣赏和评价环节四：拓展延伸1 .教师活动：对学生的时钟造型设计做总结评价，肯定优点，提出改进建议。2 . “时光巴士”启程，通过本节课使同学们更加懂得珍惜时间。