校园美术学科优质课堂教学评价指标.docx

校园美术学科优质课堂教学评价指标教师姓名：日期：年月日级指标二领指标指标描述分值项目得分权重优秀良好合格不合格教学准备教学设计教学目标符合课程标准要求，教学设计明确、可检测；教学内容与学情分析准确；教学活动环节清晰，突出美术课程的视觉性、实践性、人文性、愉悦性：教学评价设计合理。体现信息技术深度融合与创新应用。109-107-860-5教学资源结合美术学科特点，通过国家数字教育资源平台和宁夏教育云平台等多渠道获取、筛选、重构数字化美术教育资源；能有效整合学校现有美术教学黄源，也可利用当地校外美术教学资源和自然、社会文化资源创新教学；彰显教学特色。55430-2学实施课程育人落实立德树人的根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，关注学生审美情趣和美术核心素养的培养，充分挖掘教材中的创新素养教育元素。109-107-860-5教学内容教学内容的选择要突出教材编写意图及特点，理解教材整体结构及前后联系，体会教材的呈现方式及其教学价值；能根据学情对教材内容的整合、改编、拓展、补充等，发挥教材功能价值的最大化，使美术课堂丰盈而充满活力。109-107-860-5教学方式根据初中学生年龄结构特征及所教班级学情实际，结合不同的教学内容，研究适宜的教学方法，如注重体验式、后发式、互动式、探究式教学；关注参与、体脸、模仿、探究、合作等学习方式；积极探索基于新技术和资源平台的网络化、个性化、开放性的教学方式。109-107-860-5教学过程教学环节完整，课堂容量适当，时间分配合理，教学过程流畅。能借助互联网技术，改变课堂教学结构，转变教学方式，注重培养学生创新思维、提升学生创新素养。1513-1510-1290-8技术运用课堂中能有效运用专业绘画技能示范教学内容或根据地方特色和地方材料设计制作直观、有效的教具，突出重点，解决难点；运用信息化平台开展在线自主学习等。55430-2教学氛围课堂气氛融洽；师生情绪积极饱满；教与学态度端正；课堂活动井然有序；学生求知欲强烈、注意力集中、思维活跃；师生交流充分，学生参与面广，互动状态良好。109-107-860-5作业设置作业频次控制在1次/2周，作业难度适当，完成度高，不同学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都有收获；利用信息化平台精准推送辅助资源，满足学生个性化学习的需要。55430-2«学实效目标达成学生主体参与度高，教学效果良好，学习目标达成度高，不同程度学生都有所发展；学生在学科知识、学习方法、学科能力以及创新素养等方面都有所提升。109-107-860-5素养提升能有效提升学生的审美感知、美术表现、创意实践、文化理解。109-107-860-5合计100评委得分