小学行为规范训练计划.docx

小学行为规范训练计划一、情况分析我校紧紧围绕“播撒幸福的种子，开启美好的人生”的办学理念，认真贯彻并落实了关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见小学生日常行为规范小学生守则未成年人保护条例等要求，积极推进中国“小公民”道德建设计划，加强了学生的行为规范的学习与训练。从“会做人、会学习、学生活”三个方面出发，落实学生行为规范分年级训练指标体系，依托“教室走廊里的党史馆”。将培育和践行社会主义核心价值观融入行规教育全过程，取得了良好的训练效果。目前我校已被评为普陀区行为规范五星校。上学期，在学校班主任的带领下，学生们的共同努力下，规范班、示范班、文明班分别达标率为100%、53%.100%o荣获“五星文明班”与“行规示范班”的班级，见上学期行规总结。二、指导思想本学期的行为规范训练，继续以公民道德实施纲要、关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见为基本准则，以新版中小学生守则为主要内容，以回民小学学生行为规范分年级训练指标体系为导向。聚焦学生核心素养，以“培养学生专注力”为重点，坚持把行为规范教育作为学校工作的重要内容，贯穿于教育教学的整个过程一一与规范同行，形成行规教育序列化；与成长相伴，注重行规教育过程化；与课题携手，探索行规教育科研化；与活动相伴，落实行规教育多样化。引导学生从小学礼、知礼、懂礼、用礼，为塑造健全人格、完美人生，奠定良好的基础。三、主要工作常规教育：加强新版中小学生守则学习宣传，结合学生年龄特点，用好我校小熊一派行规校本课程，增强行规课题成果影响。通过宣讲新的中小学生守则，使学生了解理解守则要求、明确责任；通过开展行规竞赛小擂台等活动，使学生能规范的要求内化为自己自觉的行动，树立理想信念，养成良好的文明、礼仪和卫生等习惯。加强教师护导、监督、引导作用，加强“红领巾监督岗”管理，提升学生自我管理能力。1 .活动育人：通过学雷锋日、三月三女儿节、少先队活动课、城市少年宫等活动，不断规范学生行规，实战训练行规养成。持续开展“做一个有道德的人”主题教育活动，增强民族自豪感和社会责任感。2 .课堂育人：坚持德育为首，诸育并进，充分挖掘各学科的育德功能，将社会主义核心价值观教育与有效教学深化实践紧密结合，收集学科育德的精品教案和优秀案例。3 .阵地育人：利用各种阵地进行行规宣传。午会、少先队活动课、红领巾广播、红星宣讲团、黑板报、宣传栏等,让每一面墙壁都会说话，促使学生正确认识行为规范，获得正确的情感体验，形成符合规范的行为导向。4 .教师垂范：发挥榜样的激励作用。学高为师，身正为范，教师要不断提高自身素质，以行动带动学生，在言行举止、榜样示范等方面，成为学生学习的楷模。5 .教育合力：坚持以学校教育为主体，以社区教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动，形成校内外合力育人共同体。6 .奖评激励：每周在行规评比栏上颁发“小熊奖章”，每两周颁发一次流动红旗，每月评选一次“星级示范班”，争创行规班、行规班、行规班，实现分层激励。评比内容主要参照系列主题活动要求，通过有趣生动的活动,细致具体的目标，将行为规范教育真正落到实处。每学期评选一次“文明班”和“行规示范班”，辐射成功经验。四、训练目标学生：举止文明得体、言行规范有礼班级：班规好、班纪严、学风正、氛围好学校：环境整洁，秩序井然，蓬勃朝气五、具体要求三月主题：“培养卫生好习惯”行规要求：一年级：勤洗手，剪指甲，不剩菜，不浪费。二年级：个人卫生好，爱护眼睛，有礼貌。三年级：仪表整洁，热爱劳动，文明守纪。四年级：讲究校园卫生，创造绿色环境。五年级：争当保护环境、美化家园的楷模。认知：“会学习校园规范”行规分年段要求。四月主题：“学礼用礼展风采”行规要求：一年级：在学校做同学们的“好伙伴工二年级：在家做父母的“好帮手”。三年级：在公共场所做环保的“小卫士二四年级：在少先队里做自动向上的“小主人”。五年级：在社会上做帮人律己的“小标兵”。认知:“会做人公民道德礼仪修养”行规分年段要求。五月主题：“安全文明来护航”行规要求一年级：进校、离校三部曲，排队做到快静齐。二年级：坐立行走要大方，校服领巾记心上。三年级：课间活动不追逐，文明休息文明活动。四年级：小队活动守秩序，乐于帮助他人。五年级：公共场所讲文明，尊老爱幼，关心残疾人。认知：“会生活法制安全”行规分年段要求。六月主题：“我的学习我做主”行规要求：一年级：自己整理书包，带齐学习用品。二年级：按时作息，合理安排学习时间。三年级：专心听讲，大胆发言，书写工整。四年级：独立完成作业，做到课前预习课后复习。五年级：勤于思考，主动探索，热爱学习。认知：“会学习学习习惯”行规分年段要求。六、具体措施重视校园文化建设，营造良好育人环境。大力开展学生喜闻乐见、丰富多彩、积极向上的科技、体育、艺术和娱乐等活动。学校将通过板报、广播、专栏、加强对行规的宣传，营造行规教育的氛围，让学生在良好的环境中陶冶情操。进一步加强对学生日常行为规范教育和班级日常管理工作的考核。通过开展“文明班”的创建、评选“行为规范示范班”等活动，落实回民小学学生行为规范分年级训练指标体系。同时，坚持和规范学校教师值勤检查制度，完善值日生纪律检查队伍，进一步规范和改进督查内容、检查方式、反馈形式和结果运用。开学初班班制订行为规范训练计划，根据班级实际情况有针对地定出本班实施行为规范训练的具体措施，做到训练有计划、有落实。教师心中要有明确的规范要求，创设生动具体的情境，启发、引导、纠正学生的行规，顺势而进，循循善诱。继续强新版中小学生守则学习宣传，结合学生年龄特点，用好我校小熊一派行规校本课程，增强行规课题成果影响。继续在低年级使用回民小学行规绘本读物、中高年级使用漫画读物。全校师生学习新版中小学生守则通过宣讲新的中小学生守则，使学生了解理解守则要求、明确责任；树立理想信念，养成良好的文明、礼仪和卫生等习惯。加强教师护导、监督、引导作用，加强“红领巾监督岗”管理，提升学生自我管理能力。继续在低年级循环使用普陀区回民小学行规教育绘本读物。班主任结合每月的重点内容，为班级设立行规养成目标、明确行规养成重要性、制定行规养成的措施、开展行规养成的活动。在培养过程中，班主任注意积累好的方法做法、活动中的闪光点、榜样人物，每周在班级中进行汇总、评比，树立典型榜样示范，每月考核星级行规班。积极探索落实“行规教育”的基本途径和方法，通过情感体验、情境体验、实践体验、心理体验等，在实施体验教育过程中，有效地组织实践活动，有效创设富有感染力的真实的情境，促发学生的切身体验。6 .加强考核与评估，每天评比各班一日常规，每周公布评比结果，每两周揭晓流动红旗，每月评比星级行规规班。评比人员由学生值勤员、护导老师、总护导组成。各班行为规范达标情况与班主任考核挂钩。7 .及时表彰行为规范优秀学生和优秀班级，通过激发集体荣誉感来增强学生在校行为的自觉性学期结束评选文明班、行规示范班。