第8+課+おもしろい絵第二课时教学设计 人教版初中日语八年级.docx

课题授课人授课日期学习目标1 .通过观察示例，熟练掌握形容词词干衣和VP办马的意义、用法2 .通过听录音和练习，熟练掌握会话部分的对话，并会正确运用未示获得认同、怀疑、征求同意的交际与表达方法。教学重点1 .形容词词干太和VP办马的意义、用法；2 .会话部分的对话。教学难点形容词词干太和VP办马的意义、用法教学方法启发法、讲授法、问答法课堂导入单词听写：暇1兴©（名/形2）空闲花瓶力UTu©（名）花瓶f÷61广力超（动1他）量，测量形力©（名）形状双边活动候课：同学们，还有一段时间就要上课了，i教学过程教学过程任务一：形容词词干太（一）具体教学内容：接续:AI词尾Ftd变成衣，A2词干+衣意义、用法：“太”是后缀，用于构成表示某种状态/状态/程度的名词。形容词“1川、”不能变为“1/、甲，只能使用"JZ"O例句：1富士山¢）美IZ衣力S心:残杀寸。2. 勉弓金O面白太力;分力、4To3. 落马速一秒Uo4. o:1I*<O公HJO静力太力:好'寸。（二）教学思路：1 .展示表格，让学生观察名词化前和名词化后的意思区别；2 .点明特殊的AI“1M、”的名词化形式；3 .总结接续并板书；4 .展示例句，并让同学进行翻译；5 .一分钟回顾，进行巩固练习。（三）巩固练习：按照例句改写句子：例：柬京夕D-/高口/333X卜儿柬京夕17-高333b7UXrTo1入一"一久/重1/、/18r久一一久重187To2 .（Z）湖/深U360X卜儿二（7）湖深360卜儿3 .望否/速1、/日寺速260牛口X卜儿望否内速太W：日寺速260中口X-卜，T。4 .荷物/大岂。、/箭走50横80七千、高衣40荷物（大岂孕去的证50七、横80七千、高40>TTo家拿出课本、5学案和听写本,先复习一下我们上节课学的会话的单词，$们上课进行听写。喊班:上课时间到了，上课、忙学们好。请同学们拿出我们的听写本,我们听写上节课的会话单词C听写完毕，接1来同学们之间相互交换、互用批改。全部正确的请举手。非常好C错一个的呢？也很不错。同写们将错的单词再次记忆。大家看，这看我们的学习目标。接卜来我们来学习会话剩下的语法。首夕教学过程任务二：（一）具体教学内容：接续：“VP”后续“耳&意义、用法:尝试性地做某事。表示的是“尝试”，尝试意味着不知道结果会怎样。因此它对应的是动作幅度一般是“比较少、少量、稍微”的，所以常与J:O占、少1等搭配。量多时选衣4、多，不能使用。例句：1行办杀寸。2 .食7乙否兴寸。3 .4 .着乙否来寸。（二）教学思路：1 .展示图片和例句让学生猜测意思；2 .总结接续并板书；3,进行VT办马的使用场景判断；4 .展示图片进行简单练习；5 .进行巩固练习。请同学们观察表格中形容词的意思的区别,是不是由形容词词性变成名词词性了。我d还要注思一下"1/、/、”的名卡化形式，它是匕较特殊的。接下来我4看第二个语法C看图片猜测专思、；我们再来是一下它的使月场景。（三）巩固练习：翻译句子1 .试着做一下这个练习。2 .试用了下这支笔。很好写。3 .尝试用日语写了信。任务三：会话文讲解（一）具体教学内容：听录音，根据会话内容完成以下问题：1李佳太本:借i9杀1tz力因善食本;借19来1feo4 .一番目（7）绘rj.守力%、O何兄;t杀接卜来我们看学习会话。今观察一下这两张图片，大家育看到什么。是%是很有趣？二人（颜力S兄;t杀守。3.AB.同13房（二）教学思路：1 .展示图片，导入趣味图回；2 .播放录音，让学生边听录音边跟读以熟悉会话内容；3 .展示问题，快速默读会话并回答问题；4 .让学生小组内讨论找出会话中所出现的新语法；5 .一句一句地领读并讲解会话（翻译、语法）；6 .将学生分成两组分角色朗读对话；7 .进行“交际与表达”的讲解；8 .再展示有意思的图片供讨论；9 ,进行巩固练习。（三）巩固练习：1对某事表示怀疑或惊奇、不解时，会不由自主地发出（）A.9TT57?寸力、C.sD.9As9TT2.征求对方同意自己做某事时，可以用（）A.B.T<7VC.V>'T<d.3,将自己认可的事物推荐给对方并狭得认同时，常常用（）.T0B.vC.T1X9D.课堂检测1 .fo17,（Z）店:（）A,行1/、P否来寸B.行n*否杀寸C.行岂P否TD.行乙否来守2 .二G犬CD犬占同C<、J<'（D（）GoA.静力、B.大岂太C.寒太D.便利太3 .金令木:偻G祖母U力人山田：（）、本当力、。A.oB.V>VC."D.课堂小结1形容词词干太和VP办马的意义、用法；2 .会话部分的对话；3 .表示获得认同、怀疑、征求同意的交际与表达方法。板书设计一、接续:AI词尾FuJ变成衣，A2词干+衣意义、用法：“太”是后缀，用于构成表示某种状态/状态/禾度的名词。二、接续：“V工”后续“耳&意义、用法:尝试性地做某事。布置作业1 .背诵本节课语法的例句（至少两个），下午放学前抽时间到办公三背诵；2 .熟读会话；3,预习课文单词，并会读。教学反思