浙教版科学八年级下册教案 第4章 第4节 第2课时 物质的运输.docx

第二课时物质的运输教学目标【知识与技能】（I）知道茎对水、无机盐和有机物的运输过程。（2）学习观察的基本技能。【过程与方法】亲身经历探究实验的过程，学会观察和实验的基本方法。【情感态度与价值观】能够运用所学知识解释自然界中的一些现象，以及保护植物茎的各个部分的意义。教学重难点【重点】水分、无机盐和有机物的运输过程。【难点】实验探究茎运输水分和无机盐的部位。教学过程知识点一水分和无机盐的运输【自主学习】阅读教材第148150页的有关内容，完成下列填空：1 .根从土壤中吸收来的水和无机盐是通过上运输的。2 .水分和无机盐被星吸收后，会进入根部导管。由于根和茎中的导管是相互连通的，最后，它们就能进入到上中央的导管。3 .水分和无机盐在茎一木质部的导管中能自下而上地向枝端运输。【教师点拨】“茎运输水分和无机盐的部位”探究实验的注意事项：（1）要将枝条的下端削成平整的斜面，以增大导管切口截面积，从而有利于水分和无机盐的运输；（2）为了使实验的效果更明显，红墨水的浓度应相对高些；（3）将枝条放在阳光下照射的目的是为叶的蒸腾作用创造条件，从而产生蒸腾拉力，以便水分和无机盐的运输；（4）将A组枝条不用石蜡处理，B组枝条用石蜡密封切面的树皮部分，C组枝条用石蜡密封切面的木质部和髓，也能观察到A、B组枝条只有木质部被染色，C组枝条未被染色的现象。【跟进训练】1 .园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率。”挂吊瓶”的针头应插入到茎的A.分生组织B.机械组织C.导管D.筛管2 .水分进入植物体以后的运输途径是（C）A.在导管和筛管中，沿着叶一茎一根的方向运输B.在筛管中，沿着叶一茎一根的方向运输C.在导管中，沿着根一茎一叶的方向运输D,在导管和筛管中，沿着根一茎一叶的方向运输3.探究“茎运输水分和无机盐的部位”实验中，能证明水分和无机盐一般是从下而上运输的现象是（D）A.横切变色枝条的基部上方，观察到木质部变红色B.实验时观察到枝条变成红色C.纵切变色枝条，发现木质部内的导管变红D.观察茎的纵切面，木质部的红色越靠近枝端颜色越浅知识点二有机物的运输【自主学习】阅读教材第150151页的有关内容，完成下列填空：1 .植物的叶通过光合作用制造的有机物，除小部分留在叶肉细胞外，大部分需转送到至、_«_果实、种子等部位去。2 .有机物的运输实验：在一株盆栽木本植物上选取一个枝条，在枝条中部剥除约1厘米宽的一圈树皮，露出木质部°用刀轻刮木质部表面，然后用少许凡士林涂抹环剥部位。一两个月后，切口上方的树皮将膨大而形成枝瘤。这一现象表明有机物是通过树皮板上而下运输的。3 .树皮里只有韧皮部的筛管是上下相通的，可见,叶制造的有机物是通过且墨向工运输的。【教师点拨】1 .导管与筛管的比较：导管存在于木质部中，是由死细胞构成的中空长管，用于运输水分和无机盐；筛管存在于韧皮部中，是由活细胞构成的，筛管细胞之间的间隔转化为带孔的筛板。2 .木质部与韧皮部的比较：木质部内有木纤维，韧皮部内有韧皮纤维，木纤维和韧皮纤维都是死细胞，不要将它们和导管、筛管混淆。【跟进训练】1 .热带地区种植的橡胶树必须通过割皮才能获得橡胶制品的原料白色乳汁状的液A.髓B.木质部C.韧皮部D.导管2 .在小树上拴铁丝晾衣服，日子久了，在小树拴铁丝部位的上方会出现瘤状物，这种现象可以说明（B）A.韧皮部能向上运输有机物B.韧皮部能向下运输有机物C.木质部能向上运输水和无机盐D.木质部和韧皮部都能向下运输有机物3 .在植物有机物运输的实验中，应怎样处理选择的枝条（C）A.将枝条下端削成斜面B.将枝条下端削成平面C.将枝条中部剥除一圈树皮D.不进行处理练习设计完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。