浙教版科学八年级下册教案 第3章 第6节 第1课时 光合作用.docx

第6节光合作用第一课时光合作用教学目标【知识与技能】(1)了解光合作用的概念、原理。(2)知道光合作用的场所、条件、原料以及产物。【过程与方法】通过探究实验，分析、推导、归纳出光合作用的条件、原料和产物，提高学生分析问题、解决问题的能力。【情感态度与价值观】关注绿色植物与人类的关系，培养热爱自然、保护植物、爱护环境的情感。教学重难点【重点】光合作用的原理、条件、原料和产物。【难点】设计实验验证光合作用的条件、原料和产物。教学过程知识点一光合作用的原理【自主学习】阅读教材第107页的有关内容，完成下列填空：1 .光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。2 .光合作用反应式：耳®毯+水高有机物+氧气。3 .光合作用主要发生在叶肉细胞的叶绿体中,它产生的葡萄糖经转化后形成淀粉。光合作用所需要的二氧化碳大部分是从空气中吸收的,水则主要是从上空中吸收，然后运输到叶片。叶绿体内含有的二i缝土等色素，能吸收阳光。4 .光合作用一方面把简单的无机物制成了复杂的有机物，并放出氧气，发生了包鹭转化；另一方面，把光能变成储存在有机物里的化学能，实现了能量的转化。5 .光合作用的意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发繁殖的需要,还为其他生物提供了基本的食物来源。【教师点拨】我们可以把光合作用比喻成一个工厂，那么，它的“厂房”（即光合作用的场所）是叶绿体，“原料”是水和二氧化碳，“能源”是太阳光，“产物”是有机物（主要是淀粉）和氧气。【跟进训练】1.下面能正确表达光合作用过程的式子是（B）A.有机物（储存着能量）+氧气-二氧化碳+水+能量B.二氧化碳+水儡有机物（储存着能量）+氧气C.有机物（储存着能量）+水一二氧化碳+能量D.氧气+水旗J有机物（储存着能量）+二氧化碳2.下列关于光合作用意义的叙述中错误的是（B）A.是人和动物的营养来源B.是大气中二氧化碳的主要来源C.维持大气中氧气和二氧化碳的平衡D.是生物界的主要能量来源知识点二光合作用的条件和产物【自主学习】阅读教材第108109页的有关内容，完成下列填空：1.植物制造淀粉的实验（1）把盆栽的银边天竺放在黑暗的地方一昼夜，其目的是把叶片中原有的淀粉耗尽，避免原来存在的淀粉对实验结果造成影响。（2）叶片部分用铝箔盖严，其余部分未盖铝箔，此处的变量是_光°叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，而覆盖铝箔处未变蓝色，这说明叶片的见光部分产生了淀粉。这说明光合作用需要光。（3）活动中使用了银边天竺葵，此处想要控制的变量是叶绿体。叶片的绿色部位变蓝，而白色部分没有变蓝，这说明光合作用需要，t缝（4）该实验通过检验出淀粉的存在，证明光合作用需要光和叶绿体.2.光合作用产生的气体能使带火星的卫生香立即猛烈地燃烧起来，这说明光合作用的另一产物是氧气.【合作探究】在绿色植物中，只有叶片才能进行光合作用吗？答：叶绿体是光合作用的场所。在绿色植物中，叶片的叶肉细胞中含有大量叶绿体，可以进行光合作用，因此叶是进行光合作用的主要器官。但并不是只有叶片才能进行光合作用，只要含有叶绿体，细胞就可以进行光合作用，如幼嫩的茎。【教师点拨】1 .用数学记忆法记“植物制造淀粉的实验”的实验步骤：“一昼夜，两面遮，三步走”。具体地说，“一昼夜”就是把银边天竺葵放在黑暗处一昼夜；“两面遮”强调用铝箔纸遮盖叶片的一部分，要把上下两面都遮盖住：“三步走”是隔水加热一清水漂洗一碘液检验三个连续的操作。2 .脱叶绿素时采用水浴加热是为了防止酒精着火，同时也可避免温度过高。3 .实验方案的选择及判断实验方案的优劣，通常从以下三个方面去判断：一个变量、对照、重复多次做实验。【跟进训练】1.绿叶在光下制造淀粉的实验中，使用碘液的目的是（B）A.溶解叶绿素B.检验是否产生淀粉C.促进淀粉分解D.检验是否产生氧气2.把新鲜的金鱼藻放在鱼缸里，主要目的是（D）A.供给鱼新鲜食料B.美化鱼的生活环境C.清洁鱼缸内的水D.增加鱼缸内的氧气3.绿色植物光合作用的产物是（B）A.二氧化碳和水B.有机物和氧气C.叶绿体和光能D.二氧化碳和化学能知识点三光合作用的原料【自主学习】阅读教材第109111页的有关内容，完成下列填空：1 .在证明植物的光合作用需要二氧化碳的实验中，设计改变的因素是一二氧化碳，最后观察植物有无淀粉生成。2 .实验步骤：把一株天竺葵放在黑暗处一昼夜。再将两个透明的塑料袋分别套在选定的两片天竺葵的叶片上，一个塑料袋内装入少量-OJMJ容液，另一个塑料袋内装入等量清水。在阳光下照射4小时后，摘下两片叶子，酒精脱色、清水漂洗、滴加碘液后,观察叶片颜色。3 .实验现象：装有清水的塑料袋内的叶片变蓝；装有氢氧化钠溶液的塑料袋内的叶片不变蓝。4 .实验证明植物光合作用需要二氧化碳°科学研究还证明，土也是植物光合作用的原料。【教师点拨】1 .一定要选用透明塑料袋，以保证光线透过，叶片能顺利进行光合作用。2 .氢氧化钠具有腐蚀性，用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳气体时，操作要小心。【跟进训练】1 .利用大棚栽培农作物时，科技人员常向大棚内施放适量的CO2,这是因为(D)A. CO2会使大棚内的温度升高B. CO2可使害虫窒息而死C. Co2能灭火，可避免火灾的发生D. Co2可促进植物进行光合作用2 .在探究绿色植物的光合作用是否需要CCh的实验中，以下各因素不需要保持一致的是(A)A.CO2的含量B.光照强度C.光照时间D.植物种类3 .现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合练习设计完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。