教师课程思政优秀案例：经济效益理论.docx

教师课程思政优秀案例：经济效益理论1、课程教学目标准确把握经济效益理论的深刻内涵，辩证分析工程经济关系，深刻理解经济效益的中心地位，增强自觉运用经济效益理论指导实践的能动性。2、思政育人目标深刻领会社会主义市场经济对于提高社会经济效益水平、提高社会经济发展质量的极端重要性，把握社会主义市场经济的核心要义、特出特征，理解市场调节与计划干预的辩证关系，增强社会主义市场经济的理论自信、行为自觉。3、思政育人方案设计及实施首先系统解析经济效益理论的基本内涵：经济效益质的规定性;经济效益量的规定性及全面投入的的概念一一既关注项目消耗的社会资源(成本)，又关注项目占用的社会资源(投资)。其次准确把握经济效益理论的基本要义：(1)市场及社会主义市场经济的观点。把握社会主义市场经济典型特征：前提是社会主义，是生产资料公有制，是权力集中统一;本质是市场经济，发挥价值规律的作用，通过竞争优势获得资源配置机会、发展机遇。深刻认识社会主义制度的本质特征使得政府在促进市场竞争的公开、有序方面更有作为、更有效，展现出了极大的优越性。(2)效益及企业管理体制改革的观点。深刻理解我国国有企业改制、建立现代企业制度，创造性地解决机制不活、效益不高问题。(3)创新的观点。深刻认识习近平总书记“综合国力竞争说到底是创新的竞争。要深入实施创新驱动发展战略，推动科技创新、产业创新、企业创新、市场创新、产品创新、业态创新、管理创新等，加快形成以创新为主要引领和支撑的经济体系和发展模式”的论述。(4)现代竞争的观点。认识在经济融合发展和世界经济一体化趋势中，竞争不是“零和博弈”，而是互利双赢。深刻认识习近平总书记从提出共建“一带一路”倡议到共建人类命运共同体设想，无不体现着世界经济社会发展的现代合作与竞争观点。