当代班主任的五大作用模板范本.docx

当代班主任的五大作用当代班主任的五大作用提起班主任的作用，会有许多人认为，这是老话重提、老生常谈了；实际上班主任包含着极为丰富的实践和深刻的内涵。当代教育将更加注意提高质量的效益，其中培育高素养的勇于创新精神和创新力量的人才已经摆到了一个突出的位置上，班主任如何适应当代教育，如何把同学培育成富于创新精神和实践力量的人才，有着非常重要的意义。当代班主任在培育同学的健全人格和进展同学的共性特长上，起着“导师作用；在满意同学进展的种种需要方面，起着"伴侣作用。一、促使同学全面健康成长所谓“全面健康成长'，就是在人类共同为自己制造美妙生活奋斗中，“使全部的人制造才能和制造潜能都能结出丰富的果实（联合国教科文组织总部中译，教育财宝隐藏其中，教育科学出版社，1996年第1版，第6页）“全面健康成长T不是让同学听从某种简洁划一的教育要求，而是教育适合同学，从“人生，动身，从每一个活生生的人动身。适合同学的教育、从“人生'动身的教育，能满意每个同学的进展的多方面的需要，能使每个同学的成长都布满着生气。二、关怀同学的内在需要适合同学的教育，从“人生'动身的教育，不再是只留意赐予同学以应付外面世界的手段，而关怀同学自己内在的进展需要。同学的内在需要的满意与乐观的进展，使得他们迎接外面的世界的挑战，更加具有力气。班主任在满意同学人生进展的一种需要方面，起着独特的作用。三、教会同学学会学习生活同学要学会学习生活，是指同学要获得在简单的社会环境中生活的力量。会在家庭中学习生活，作为家庭中的一员，为制造一个幸福美满的家庭作出自己的贡献，从而使家庭更有利于家庭中每个成员（包括自己在内）的乐观进展；会在学校里学习生活，会过集体生活,会在集体中学习、劳动、交往等等，在集体中获得成就感，从而产生幸福感；会在社会中学习生活，会在社会里生产、制造、享用等等。四、把握同学的进展特点每个同学都有乐观进展的需要。由于个人的学问特点以及后天环境的影响，每一个人的乐观进展需要又具有各自不同的特点。每一个人的乐观进展，应当是符合各个人不同需要特点的进展。这一点我们已经从教育的“一般，熟悉到了。但是每一个同学的进展特点是什么，他们的进展需要有什么特点，由于在实际的教育教学活动中与同学接触的亲密程度不同、交往的范围不同，各科任老师未必都能精确把握。班主任则不同，他们对于同学的进展特点与进展需要应当有意识地多了解。每个同学都有自己的潜能，但是每一个的潜能进展的方向可能是不同的。在学校里、班集体里、每一个同学都有依据自己的潜能上的特点乐观进展的权利。班集体作为同学生活的最为重要的环境之一，既可能成为同学潜能进展的障碍，也可能使同学潜能得到快速开发。班主任工作为班集体社会中的核心人物，理所当然地要对同学的共性进展负起更多的责任来。（班主任工作心得）班主任不仅要关注同学集体的一般进展需要，而且要关注每一个同学进展的特点，依据每个同学的进展需要来赐予同学以有效的关心，发挥其独特作用。五、培育同学的健全人格培育同学的健全人格是班主任工作的重点。班主任要在政治方向、世界观、人生观、价值观、道德观等方面对同学进行教育，使同学具有坚决的政治方向、科学的世界观、革命人生观、正确的价值观、完善的道德观，具有远大的志向、高尚的情操，具有合作精神。要培育同学具有同国际竞争的力量，同学必需学好科学文化学问，班主任要教育同学明确为什么学、怎样学的道理，要让同学了解当代世界的特点，指导他们学会学习、主动学习。只有有了学问，才能形成力量，才能适应当代世界。