幼儿园小班社会活动教案《会说话的手》.docx

幼儿园小班社会活动教案会说话的手设计意图小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特别关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分，让孩子初步知道我们的小手除了可以做一些简单的事情之外还可以说话，让孩子了解手势语言在生活中的作用及使用的方法。活动目标1 .知道不同手势能表达不同的意思，初步了解手势语言在人们生活中的运用。2 .再说说、做做、玩玩中，体验用手说话的乐趣。重点难点知道不同手势能表达不同的意思，初步了解手势语言在人们生活中的运用。活动准备物质准备：故事ppt,儿歌我有一双小小手，多媒体经验准备：手指游戏小白上楼梯活动过程一、手指游戏导入，引出主题小朋友们，你们还记得小白上楼梯的手指游戏吗？跟着老师一起复习一下吧！（教师带领幼儿一起做手指游戏）我们的小手除了能做手指游戏，还可以做什么呢？（吃饭、穿衣服等）小结：我们的小手可真能干啊，可以吃饭穿衣，还可以做游戏，拿东西，洗脸等等，那么你们知道吗，今天来了一位小朋友，他的小手除了会做这些以外，还可以说话哦，神不神奇？那今天就让我们一起来欣赏他的故事吧！二、欣赏故事内容，知道不同手势表达不同意思。1.教师有感情的讲述故事内容，引导幼儿认真倾听并提问一一通过故事，我们知道艾力的手原来是做了一系列的手势来说话的。一一在故事中艾力都用了那些手势语言呢？发生不同事情的时候，艾力分别都用了那些手势表达呢？一一接下来请小朋友们在游戏中去找找，在做什么事情的时候分别做了那些手势，去进行匹配。你们都配对了吗？小结：艾力小朋友的手作用可真大呀，可以表示出这么多的情感,我们小朋友的手可以吗？我们的手除了可以表示自己的心情之外还可以干什么呢？请小朋友来看看这些手都在做什么？三、经验巩固，生活中小手都可以怎样说话一一观看图片，小手模仿小鸟飞翔动作，还可以跳舞，了解舞蹈演员的手势舞语言，学学、玩玩指挥家的手势语言，交警在指挥交通的手势信号，裁判在用手势告诉球员怎么做，小结：我们手不仅可以表达情感，还可以模仿小鸟，还可以做一些手势来指挥人们。四、感受、学习聋哑人的手势语言-在我们生活当中还有一群小朋友，他们嘴巴不能说话耳朵也听不见，他们是谁呢？（聋哑人），他们又是怎样和外界交流沟通的呢？（手势、手语）一一让我们走进他们的世界，一起看看他们一些常见的沟通交流的手势语言吧，学习常见手语（你好、朋友、谢谢、喜欢）一一我喜欢你用手语表达。除此之外还可以用什么手势来表示喜欢，在生活中遇到聋哑儿童我们可以用手势语言来表达，所以我们要对他们表示爱心，我们也是一样的小朋友。五、结束今天老师除了给你们带来了这些手势语言之外，还带来了一首手语的小儿歌我有一双小小手，教师带领幼儿学习一一活动结束后请小朋友回家和爸爸妈妈把自己喜欢的手势语言画下来，下一次我们在进行分享交流。那我们一起用手势语言说再见吧！儿歌：我有一双小小手，一只左来一只右会洗脸、会穿衣，会写字，会说话本领可真大！活动反思本次活动的重点是引导幼儿知道不同的手势能表达不同的意思，感知人们的非语言交往方式。在组织活动时，我重点通过五个环节来引导幼儿感知手语的趣味性。第一环节通过手指游戏表演，让幼儿回顾已有经验，激发幼儿在活动中的兴趣，第二个环节通过故事内容带入，让幼儿了解故事中的手势语言。第二环节，通过观察图片，了解生活中其他的手语形式，感知手语在不同环境中的重要性。图片中提供了交通警察、哑语新闻播音员、潜水员、裁判员，引导幼儿猜测他们的职业，说说为什么要用手语。幼儿对这几个职业都有所了解，所以大多数的幼儿都能说出他们的原因，在互相交流中幼儿知道生活中的手语。第四环节，和老师学习几个简单的哑语动作，引导幼儿了解聋哑人是通过手语与他人交流想法，感知手语的趣味性。幼儿积极参与活动，特别是学习手语环节，我们选择了简单的日常用语如“你好、早上好、谢谢”，幼儿比较感兴趣。第五环节是游戏“我有一双小小手”。教师带领孩子边学习儿歌，边做动作。反思老师在活动中的组织，觉得有些地方做的不够好，特别是教师的回应方面，面对幼儿抛过来的球，教师应该给予适当的回应，才能使活动更加出彩。在本次活动中面对幼儿的回答，我的回应是缺乏的.。在活动中孩子是积极有趣的，对于小班孩子而言，了解部分手势语言已经很不错了，但是就因为老师比较急于求成，所以导致孩子一直跟着老师的步伐，缺乏学习的主体性。