《四个太阳》教学设计 8.docx
?四个太阳？教学设计8教学目标.认识“挂、街等13个生字，会写“园、因等6个生字。.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。.感悟作者通过太阳要表达的美好心愿，体会作者想象之美。.培养学生善于思考，善于表达的能力，提高学生审美情趣。教学重点.识字、写字。.正确、流利地朗读课文，感悟作者通过画太阳所表达的心愿。课时安排课时课前准备?种太阳？歌曲录音带，多媒体课件，绘画用品。教学过程教学案例（一）第一课时一、揭题质疑，引发思考板画一个太阳，师生同写“太阳.补全课题：四个太阳，感到奇怪吧？再读一读。.学生读课题，质疑。.课件出示问题。1）天上应该有几个太阳（2）课题为什么叫四个太阳(3)四个太阳是什么颜色的(4)每个太阳都有什么作用师：大家认真读了课文，就明白了。二、初读课文，整体感知.说说初读课文时要注意哪些事项，再按所说要求自由轻声读课文。合作学习，认读生字。.全班交流。(1)课件出示带拼音的生字，指名读、分组读、齐读。(2)教师正音：翘舌音"熟、尝，前鼻音“伴、甜、脸、团。3)去掉拼音，再读生字。(4)学生交流识记方法比较法：热一熟熟字加偏旁：伴、伙换部件法：团一因常一尝孩一该.生字组词。.小组开火车读生字词，评出识字大王。.指导书写，重点指导“园、因、脸三个字。园·；因：写完“元、大，再封口。脸：右边半不要漏写“人下面的短横，点、点、撇，要摆匀称。,说说“我画的四个太阳分别是什么颜色的。第二课时一、精读课文，感悟文意.指导学生体会朗读要领，标好自然段序号。(1)指名读第一自然段。感悟句子意境。(3)指导读，你能把感受到的用朗读告诉大家吗？(“清凉要读出舒服的感觉来)4)学生自由练读，小组评议。.自学喜欢的段落，读给同组小朋友听，然后读给大家听。让学生感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿。.读第二自然段。(1)理解“金黄色的落叶与“邀请两个词语。师：老师想邀请一个小朋友一起来跳舞。(共同跳舞来理解邀请含义)(2)理解“金黄色的落叶忙着邀请小伙伴一句，可重点理解“小伙伴指的是谁？想象落叶与小伙伴在一起的情景。3)指导读，能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗.朗读第三自然段，引导学生说说“我冬天想画什么样的太阳。,朗读第四自然段，引导学生用“因为所以说话。如：因为春天是个多彩的季节，所以应该给春天画个五颜六色的太阳。.齐读课文。.合作交流，把你最喜欢的词句画出来，读一读，记一记。.引导背诵。课件显示四季图片，学生交流背诵方法，自由背诵。二、总结全文，朗读全文(分组读、比赛读、齐读)三、扩展思维，进一步体会美好的情感.小组合作学习，说一说你最喜欢的太阳，你最喜欢的季节。.自由画太阳。你想画一个太阳吗？利用你手中的画笔画一个自己喜欢的太阳，想一想为什么这样画？同时播放音乐？种太阳？。课件显示：我画了一个（）的太阳，送给U,因为Uo.展示学生作品，引导学生按上面的形式练习谈话，组织学生互相评价，发表自己的想法和意见。四、作业设计.下课后和好朋友交流自己的画。.背诵课文。
