教科版科学六年级下册《产生气体的变化》实验说课稿.docx

教科版科学六年级下册产生气体的变化实验说课稿一、教材本节课选自小学科学教科版六年级下册第四单元的第2课产生气体的变化。学情分析：通过第1课的学习，学生已经知道物质在变化过程中会伴随一些现象，产生新物质的变化叫化学变化。学生在前面的学习过程中接触过小苏打和白醋，但对于小苏打和白醋混合产生的现象不清楚。教学目标：通过探究实验，掌握物质发生化学变化会产生新的物质，如气体。教学重难点：重点：让学生知道物质发生变化时，会伴随一些现象，如产生气体。难点：收集产生的气体并描述实验现象。二、实验教学内容和方法设计实验一：观察有气体的产生的变化实验二：收集产生的气体三、实验教学过程实验二：收集产生的气体（一）原型实验实验材料：一个密封袋、瓶盖、药匙、小苏打和白醋。实验步骤：在瓶盖中加入一勺小苏打，在密封袋内加入三勺白醋，把瓶盖放入密封袋内，封好密封袋，再打翻袋中的瓶盖,让小苏打与白醋混和，观察产生的现象。原型实验的不足之处：1密封袋是半透明的，眼睛看到收集的气体效果不明显，要用手去触摸密封袋才有鼓胀的感觉，实验效果不很明显。2.不易操作。学生实验过程中，用瓶盖装小苏打放进密封塑料袋内，学生很容易打翻瓶盖，出现尚未把密封袋密封，就弄翻了装小苏打的瓶盖的情况，从而使实验失败。（二）创新实验实验材料：一个塑料瓶、气球、药匙、漏斗、烧杯、小苏打和白醋。实验步骤：1 .先将白醋用漏斗装入矿泉水瓶里，将小苏打用药匙装入气球里；2 .再把气球套进矿泉水瓶口，然后将气球底部拿起，把小苏打倒入矿泉水瓶中；3 .观察产生的现象并记录。实验创新之处：1 .对于农村小学生而言，材料便宜易找，便于实验的开展。2 .实验操作简单，实验效果明显：学生先将白醋、小苏打分别用漏斗装入矿泉水瓶和气球里，再把气球套进矿泉水瓶口，然后将气球底部拿起，把小苏打倒入矿泉水瓶中，小苏打和白醋发生反应，能听到哧哧的声音，看到气泡产生，同时气球快速鼓胀，说明气球已收集到两种物质反应所产生的气体。四、教学反思及自我评价小学科学的许多实验都没有现成的材料或者课本提供的实验材料仪器室没有，因地制宜、结合学生家庭实际情况，利用废旧材料为实验教学提供帮助，只要我们适当改进实验方法，就能使实验收到明显的效果，何乐不为呢？本课的实验中，我在两个班级使用不同的实验方法，效果截然不同。六（2）班按照课本提供的方法来操作，有的组实验是成功了，但没有看见密封袋鼓起来，用手去触摸还是有鼓胀的感觉，有的组因为操作不当，还没密封口袋，小苏打就弄翻了，根本就收集不到气体。六（1）班使用气球和矿泉水瓶来收集所产生的气体，各小组都成功，而且实验效果明显、直观，达到了预期的目标。事实证明：只要教师认真专研教参教材，创造性地使用材料和适当的方法，既调动了学生的积极性，又能使教学变成一个愉快的过程，并且收到很好的效果。