苏州市教育规划课题中期报告.docx

苏州市教育规划课题中期报告项编号课题名木尔初中生物学教学三维拓展策略研究课题负责人朱卫娉、吴冰芳所在单位苏州工业园区东沙湖学校一.开题以来的进展情况以及初步的研究成果（-）调整和优化课题实施方案情况针对开题论证中专家组的建议，缩减研究宽度，细化研究内容。具体包括：1.参加冷泉港DNA学习中心集体培训2 .加强跨学科集体备课3 .深入学习高中教材，研究讨论衔接策略。（二）开展理论研究与深入学习情况加强组员理论学习课题组认真组织教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识。本年度，围绕实验拓展、初高中衔接、学科交叉等专题，除却每月精选相关文章外，还认真学习了冷泉港亚洲DNA学习中心基地教材FUNWITHDNA）高中生物教材（2019版）生物学必修1分子与细胞，生物学必修2遗传与进化、浙教版初中科学教材。阅读后进行交流研讨，提升课题研究的理论水平。同时还集中参加了冷泉港亚洲DNA学习中心的实验培训I。通过学习、培训、研究、交流等多种途径，努力建立一支师德高、专业强、能创新的教科研教师队伍。（三）开展实践研究情况1 .参加冷泉港亚洲DNA学习中心实验培训。学习如何选用身边的材料如香蕉等进行DNA的粗提取；DNA模型的组装；二歧式分类检索的应用；抗生素的筛选和荧光转基因细菌的作画等等。细致研究在初中阶段可以走进课堂的前沿生物技术还有哪些。2 .组织进行理化生多学科研讨和备课活动。在备课过程中，提前记录学科交叉知识，集中研讨，集体备课。包括视觉的形成中和物理光学内容的衔接，物理性消化、化学性消化和物理变化、化学变化的衔接等。3 .集中研究高中生物教材，聆听张晓红老师关于会考中需要关注的初高中衔接点主题讲座。探讨初高中衔接知识点和衔接策略。（四）取得阶段研究成果情况1 .课题组成员集中参加冷泉港亚洲DNA学习中心实验相关培训，完成学习任务,获得分子生物学实验培训证书。2 .完成相关论文：论文获奖基于初中物理核心素养渗透的课堂教学研究（省二等奖，袁静）问题引导构建科学探究式生物课堂（省三等奖，朱卫娉），脊椎动物（省三等奖，朱卫娉）显微镜在初中实验教学中的应用开发（省三等奖，崔妍），初中学生实验思维方式引发的实验教学思考（省三等奖，崔妍），论文发表：深度学习视角下初中生物学重要概念学习策略一一以“多种多样的生态系统”为例（生物学教学，核心，吴冰芳）动物的行为一节的教学设计（中学生物学，朱卫娉）初中生物学习思维障碍分析与策略初探（读与写，吴冰芳），优化实验设计提高课堂质量（中小学实验与装备，邢菊芳），3,相关课例研讨多种多样的生态系统（市级，吴冰芳）人体的免疫（区级，朱卫娉）植物体的基本单位（区级，邢菊芳）植物的生长发育（易加精品课，朱卫娉）生物进化的历程（易加精品课，崔妍）二.研究中存在的问题及改进措施存在的问题：前期的研究中，三维跨度有点大，涉及内容繁多改进措施：前在开题专家的指导下，实践研究更倾向于具体实验，知识版块,知识点的落实。在后面的研究中，会继续加强向该方向靠拢。三.下一阶段的研究计划思路1. 实践学生小组分子生物学实验，包括DNA的粗提取等。2. 开展理化生学科融合性课例，探索交叉知识的精准衔接。3. 进行初高中进阶研讨会议，讨论整理衔接策略。4. 及时反思总结经验，在课例研究中组员要多反思成功和失败处、多总结好的模式、成功案例，并积极撰写论文，丰富课题研究成果。