幼儿园科学教案：花仙子的花园.docx

幼儿园科学教案：花仙子的花园一、活动目标1探究2、3、4的分合，初步感知部分数与总数的关系。2 .尝试用数学的方法解决生活中简单的问题。二、活动准备幼儿用书。三、活动过程（一）花仙子种小花一一感知数的分合1故事导入。师：花仙子姐姐有两个小花园，一个是圆形，一个是方形。他想再这两种形状的花园里都种上漂亮的小花，你们愿意帮花仙子来种花吗？我们来看一看，都有些什么颜色的小花？3 .感知2的分合Q师：红色的小花有几朵？请你拿出来放在上面的格子里。师：把2朵红花种在2个花园里，可以怎么种？请你来试一试。4 .幼儿操作。师：你是怎么种的？5 .幼儿演示过程中，教师引导幼儿用语言表述：“把2朵花分成1朵1朵。”6 .教师根据幼儿的回答，写出分合式。师：把2朵红花分别种在2个花园里，这边1朵，那边1朵。师：2可以分成几和几？7 .感知3的分合Q师：黄色的花有几朵？如果要把3朵黄花种在两个花园里，怎么种？请你们来想想办法。8 .幼儿操作，教师巡回观察与指导。9 .个别幼儿演示并讲述自己的分法，教师可引导幼儿发现两种分法实际意义的不同。10 教师根据幼儿的回答，写出分合式。师：可以把2朵黄花种在圆形的花园里，把1朵黄花种在方形的花园里。也可以把2黄花种在方形的花园里，把1朵黄花种在圆形的花园里。师：3有集中分法？他们分别是几和几？11 .感知4的分合。师：再来数数蓝色的小花有几朵？师：如果要把4朵蓝色的小花，种在两个花园里，可以这么种？请你拿出4朵蓝花，试着种一种，看看有几种分法。幼儿操作，教师引导幼儿尝试不同摆放的方法幼儿回答，教师演示并书写分合式，幼儿认读Q师：4朵小花有几种种法？分别是怎么种的？（二）花仙子送小花一一感知数的分合1花仙子姐姐的五彩花真漂亮，小蜜蜂飞到花园里，它想要两种颜色的花各1朵，花仙子姐姐会怎么搭配呢？请你把他们放在上面的格子里。师：你是怎么搭配的？师：1朵红花和1朵黄花，合起来正好是2朵花Q2 .小蝴蝶也飞来了，想要3朵花，并且要两种颜色，你会怎么搭配，请你把他们放在上面的格子里。幼儿操作，教师巡回观察、指导。3 .集体交流操作结果。师：1朵红花和2朵黄花，合起来正好是3朵花。2朵红花和1朵黄花，合起来正好是3朵花。4 .小鸟飞来了，说要4朵花，并且要要两种颜色，你会怎么搭配,请你把他们放在上面的格子里。幼儿操作，教师巡回观察、指导。5 .集体交流操作结果。师：1朵红花和3朵黄花，合起来正好是4朵花。3朵黄花和1朵蓝花，合起来正好是4朵花，2朵黄花和2朵蓝花，合起来正好是4朵花。有3种方法可以选择，真好！（三）操作幼儿用1理解幼儿用书的画面意思。师：请小朋友翻到书的第6页，我们一起来看一看，有什么？爸爸买了这么多小鱼，要把这些小鱼分放在两个鱼缸里，小朋友一起来分一分吧。师：谁知道三角形这组小鱼中的虚线表示什么意思？把格子里的小鱼用虚线分成两个部分，然后把这两部分小鱼按数量在下面两个小个子内。你们来试着分一分，画一画，每一次分的方法要不一样哦。幼儿操作，教师巡回观察、指导。