A1技术支持的学情分析初中音乐.docx

丰收锣鼓学情分析方案学校名称课例名称丰收锣鼓教师姓名段科初中音乐教材版本人民教育出版社早下第三单元金色的秋天年级七年级教学目标1 .聆听乐曲，感受丰收时节生机勃勃的景象，以及欢庆丰收的喜悦之情，懂得珍惜劳动果实，热爱生活，逐渐喜爱民族音乐。能够积极参与创造性实践活动，感受合作的愉快。2 .通过乐曲欣赏，了解民族管弦乐队以及民族乐器的常识。通过分析乐曲的情绪、节奏、速度、旋律、力度等音乐要素，感受音乐所表达的秋天丰收的气氛。3 .通过参与即兴探究与创造活动，了解音乐表现形式的多样性，初步体验民族乐器的表现力，培养打击乐合奏的能力。能够哼唱乐曲主题，听辨主奏乐器音色，排列乐器出现的顺序。教学重难点教学重点：能够哼唱乐曲主题，分辨主奏乐器音色，体验音乐要素的变化在表现秋天美景时的作用教学难点：体验民族乐器的表现力，培养学生打击乐合奏能力学情分析七年级的学生对音乐的情绪、旋律、速度、力度等音乐要素已经有了基本的认识，模仿能力强，求知欲旺盛，但是对中国民族器乐作品了解较少，兴趣不大，需要激发其学习兴趣，积极主动参与音乐活动。教学方法采用启发式、讨论式、对比、听辨等教学方法，充分调动学生的主动性，激发学生的学习热情，帮助学生理解作品和掌握知识。运用多媒体教学，将视、听结合起来，提高课堂教学质量。教学过程一、导入师：请七年一班王语嫣同学表演一首笛子独奏鸿雁，并提出问题：请同学们思考笛子属于民族乐器还是西洋乐器？除了竹笛外，你还能说出哪些我们中国民族乐器呢？（出示幻灯片2）师：，介绍中国民族乐器及中国民族管弦乐队编制（出示幻灯片3）今天我们赏析一首中国民族管弦乐队演奏的表现农民欢庆丰收的音乐作品丰收锣鼓（出示幻灯片4）,本课题目二、授新课聆听并视唱音乐片段，思考音乐表现的画面（出示幻灯片5.6）U）请同学们把每段音乐与其相对应的表现内容进行连线（出示幻灯片7）片段一收割劳动、你追我赶片段二歌唱生活、欢快欣喜片段三秋天美景、愉悦欣然片段四欢庆丰收、热烈狂欢【设计意图】通过分析每段音乐的情绪、节奏、速度、旋律、力度等音乐要素，感受音乐所表达的内容。掌握本课重点。完整欣赏整首作品，完成自我测评一一边听音乐边验证乐曲结构，在空格里填上恰当的字母（出示幻灯片8）仅一段：a（合奏）+b（二胡主奏）+b（喷呐领奏）+a（合奏）I过渡句锣鼓段引子（鼓、啖呐第二段：过渡句（喷呐）C（二胡）C（弹拨乐器）过渡句d（弹拨乐器）eI过渡句卜三段：a过渡句田园风光、歌唱性旋律（笛子）波光粼粼、描绘性段落（云锣）、四段：aba'打击乐华彩段b,尾声【设计意图】熟悉主题旋律和主奏乐器音色特点，体验音乐要素的变化，了解作品结构，掌握本节课重点三、探究、体验演奏一段锣鼓乐，教师出示（幻灯片9）（教材第27页“做一做”）做一做,打击乐合奏缥习fijxjuXU1XXIXXXXiXXXX小小。XoXI1Xj0XXJxXx×x0X0X0X0I1生：（）分声部读节奏谱。分声部用肢体语言打节奏（高声部拍手、中声部拍腿、低声部跺脚）按总谱做声势合奏（拍手、拍腿、跺脚）用相应的打击乐器分声部演奏（教师注意纠正学生演奏打击乐器的方法）打击乐合奏（教师注意引导学生注意声部间的速度一致和音量均衡）时间允许的情况下，可进行小组展示【设计意图】通过自主演奏，体验打击乐器的表现力和庆丰收的喜悦之情，尝试与各声部的配合，培养合奏能力和团队意识。学生分步骤由单声部到三声部进行合奏训练突破教学难点。四、介绍曲作者，欣赏视频中国广播民族乐团演奏的丰收锣鼓，本课小结（幻灯片10）本节课，我们对中国民族音乐有了一些认识，感受了民族音乐的表现力与魅力。民族音乐的发展需要不断的传承与创新，希望同学们多欣赏中国的民族音乐，为传承和发扬我们中华民族传统文化做出自己的贡献。教学反思1 .本节课教学设计紧凑，突出了重点、突破了难点，学生活动有静有动，问题设置难易适当，教学效果良好。时间比较紧张，只进行了三个声部的合奏训练，没有进行小组展示。2 .幻灯片7、8与学生互动过程中，能使用希沃白板的游戏功能或许会更增加课程的趣味性。3 .为进一步突出重点、突破难点，探究、体验环节的合奏训练，可采用小组合作的方式，由学生自己组织，可能会更加调动学生的参与度和学习积极性。