A1技术支持的学情分析方案 10.docx

学情分析方案一、学情分析目的教学设计的一切活动都是为了学生的学习，教学目标的制定需要符合学生的现实情况；教学过程的设计要考虑学生年龄、认知、生活经验等因素，因此要取得教学设计的成功，就必须重视对学情的分析。利用技术手段分析学情的目的是为了了解学生的现有知识储备、学习能力、以及学习兴趣等，改善传统的依据教师个人主观经验进行主观的判断的习惯，从而更全面的了解学生情况。通过对数据和信息的处理分析，教师能够了解学生的学习起点，精准确定教学目标，为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据,为教学中动态调整教学内容和方法提供参考。二、内容（-）教学主题：九月九日忆山东兄弟（二）教学对象：听障学生（三）教学对象学情分析听障学生存在听的困难，语言理解力较差，尤其在古诗理解上，体会诗人想要表达的情感。学习上，他们也具备一些学习能力，掌握了一些学习方法，但这就更需要教师的指导，循循善诱，关注每一名学生的个性体验。用文本的为学生架起通往生活的一道桥梁，让学生学习中生活，生活中学习，会学习，会生活。根据本课的内容和特点，需要对学生进行更加深入的了解。用问卷星调查的方式掌握学生的预习情况，进行合理课堂教学。（四）教学重难点是：能够展开想象，感受诗人独在异乡、思念亲人的情感。三、学情分析方法可以采用以下两种方法：1、统计法一一学生完成问卷后，教师取得问卷星数据，了解学生对该话题所具备的相关知识，并进行分析和整理。2、归因法一一通过学生访谈，问卷将所得综合分析，发现学生学习知识的储备和学习基础。需要应用的工具是问卷星，问卷星的优势是平台自动批改、统计学生的问题结果，教师可以收集与学生学习情况有关的原始数据。具体操作过程，可以使用电脑版或者手机版两种问卷星软件中的一款，我使用的是手机版。打开手机小程序，搜索问卷星，点开使用。第一步：点创建问卷，第二步：选择调查。第三步：输入问卷名字，点击创建调查。第四步：点添加题目。第五步：将设计好的问题添加进去。第六步：点保存，并发布调查。第七步：发布成功后，点分享调查到微信群。四、分析结果总结。分析总结的结果从问卷星和思维导图调查中可以了解到，本次调查人数是5人。该授课班级的学生对课文的内容有所了解，所以教师要扮演好引导者的身份，针对年龄和班级特点，设计多种活动激发学生的兴趣，从易到难循序渐进,开展有效教学。通过技术手段的使用，教师充分了解到学生现有的知识储备和学习能力，明确了教学目标和教学的重难点，为教学策略的选择和教学活动的设计提供了行动的基础和指南。在过去的教学活动中，“灌输式”的教学占据整个教学方式的主导地位，甚至是很多学科唯一的教学方法，但在今天的教学环境下,小学教学，除了“灌输式”教学，也在不断尝试新的教学方式，比如应用比较多的小组讨论式教学，利用现代技术的PPT展示教学，这些教学方式有利于教学效果的提高，同时也可以更好的提高学生对学习的兴趣。