A1五年级上册《四季之美》学情分析方案.docx

四季之美教学主题学情分析方案教学主题部编版语文五年级上册四季之美教学对象五年级学生教学目标语文是中华民族的传统科目，并且是与每一个中国人息息相关的科目。看似很简单，实际上却博大精深。想要学好语文必须要下一番苦功夫，不可一知半解。学生不仅仅需要简单的了解学科知识，更重要的，小学阶段是培养学生良好学习习惯的最佳时期。语文讲究”听、说、读、写、悟U通过学习课文四季之美来感受作者的语言文字魅力，体会作者的思想感情，本单元的语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”；这是教材第一次以单元编排的方式对学生进行专门的文学品鉴能力的培养。通过本次的学情分析，来了解学生文学作品鉴赏能力的水平和基本情况，掌握学生学情，有效指导教学。为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据，为教学中动态调整教学内容和方法提供参考。教学重点学会文中的生字新词，反更朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。学习难点1 .朗读课文，了解主要内容，理清叙述顺序，体会作者对自然的热爱，对美好生活的向往。2 .初步体会景物动态描写，仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致°分析工具利用在线调查工具问卷星。（手机登陆问卷星小程序）1.课前，老师在问卷星发布调查问卷；2.通过班级微信群，将问卷发给学生；3 .学生进行答题；4 .到问卷星后台查看数据，分析结果。分析方法由于语文课的特点，在基于本节课的目的是让学生在熟练运用“读课文，想画面”的阅读方法的基础上，着重了解作者是怎样具体地叙述和真实地表达自己的真情实感的。从而我对课程进行了灵活调整，采用了以下3种方法及工具进行。1 .调查问卷。在新授课之前利用微信小程序向学生发布问卷调查，通过具有鲜明的针对性且易于回答的问题直接了解学情，最大化地保持学生学习的自然状态及个性化学习特点，从而能够最大限度地反映学生初学的原生状态。最后，通过汇总学情制订有效学习计划并且调整教案。2 .课文阅读，通过PPI中展示的四季之歌录音范读及图片展示，为学生读课文、想画面”创设情录，3.课堂检测。通过PPT中字词教学内容，检测学生对本课生字词的掌撞程度，决定是否需要在课中着重讲。4.实时反馈。在课堂教学过程中，通过PPI投屏功能，将学生学习效果实时反馈，及时调整教学进度。学情分析实践方案小学五年级的学生，具备较强的识字能力，对于本文中汉字的间架结构、字音字形等可以通过自学、互学等方式解决。能够联系上下文和自己的积累，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。能初步感受作品中生动形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。但是，对于五年级学生而言，理解一篇日本作者的散文意境还有一定的困难。特别是通过字里行间的语言来感受作者独特的审美情趣和景物的独有韵味，感受作者情感透过景物直达人心，含蓄而隽永。