幼儿园信息技术h1技术支持的情景创设主题说明视频文稿.docx

大家好。下面我以中班语言活动我的皇冠在哪里为例，进行技术支持的情境创设说明。一、情境创设的依据和目的。本次活动是贴近幼儿经验，满足幼儿兴趣的游戏情境式教学，在课程实施过程中，孩子的参与性和投入性都很高，所以整个活动开展的很顺利，孩子也得到了经验的提升和能力的发展。情境创设的目的：1、感知故事内容，理解“保密”的含义。2、观察、记忆画面的细节、顺序，学习用“在谁的什么地方”的句式准确表达方位。3、理解故事情节，体验与同伴共同游戏的快乐。二、活动情境。情境创设，寻找皇冠的游戏。这是什么动作？这个动作代表着什么意思？什么时候我们会“嘘”，保密，重要的事情不能随便告诉别人，要藏在心里的就叫保密。他有一个非常喜爱的礼物，每天都戴着它，他觉得自己是世界上最神气的国王Q发现皇冠不见了寻找它（大象的身体底下、狮子的脚后、河马的嘴里、两只大熊中间），引发幼儿仔细观察，培养幼儿探索能力。三、技术在情境创设的作用。1、创设教学情境能够增强课堂的趣味性，是幼儿们喜闻乐见的一种教学手段。可以充分提升幼儿在课堂上的积极性。2、通过具体的情境任务幼儿可以清晰的感知所学的知识，可以运用到的方法解决问题，由浅入深地掌握教学内容，从而灵活的迁移和应用学到的知识。3、创设、呈现教学情景，有利于改变原来知识点的枯燥乏味，在情境中体验游戏的乐趣，激发幼儿学习兴趣，对提高学习效果具有重要的积极意义。四、情境应用的过程何使用效果。运用希沃创设情境贯穿整个教学过程：1、这个是什么动作这个动作代表什么意思？什么时候我们会“嘘”？什么叫保密？2、发现皇冠不见了，怎么办？（找回来！）3、情景创设课堂活动游戏三人游戏（寻找皇冠）。使用效果：本次利用希沃白板创设我的皇冠在哪里的情景，培养了幼儿对绘本故事的了解，让幼儿通过游戏的方式增加语言表达能力，创设呈现教学情境，有利于改变原版知识点的枯燥乏味，在情境中体验游戏的乐趣，激发幼儿学习兴趣。对提高学习效果具有重要的积极意义，实施效果非常好，大部分幼儿都能完成，并学会遵守规则。