学前教育专业四年制本科人才培养方案2023版.docx

学前教育专业四年制本科人才培养方案（2023版）主笔：唐超主审：张晓辉一、专业简介学前教育专业创办于1950年，是湖南省普通高校“十二五”“十三五”综合改革试点专业，2013年成为学校首批本科专业，2019年获批国家一流本科专业建设点。承担的主要项目有“教育部卓越幼儿园教师培养计划”“湖南省本专科层次初中起点农村幼儿园教师公费定向培养计划”。现有在校本科生1459人，专任教师86人，其中教授5人，副教授21人，博士20人（含在读）。有教育部普通高校幼儿园教师培养教学指导委员会委员1人，湖南省学前教育学科带头人1人，湖南省青年骨干教师5人，湖南省教育科学规划学科咨询委员会专家2人，幼儿园教师资格考试（面试）考官100余人。拥有面积达15000平方米的独立教学大楼。建有含儿童心理发展、学前儿童教育、学前教师教育、心理健康教育4个分中心的面积达6600平方米的实验实训中心，包括儿童心理云平台、奥尔夫音乐教育、蒙台梭利教育、学前儿童游戏、03岁早期教育、远程互动微格、沙盘游戏、音乐放松等37间实验实训室。以及含3所附属幼儿园在内的100余个长期合作的高品质校外实践教学基地。构建了“一统领五融合”的人才培养模式，人才培养质量高。近4年学生荣获省级以上荣誉400余项，主持大学生创新创业训练计划项目30余项，60余人被华南师范大学、南京师范大学、首都师范大学、英国利兹大学、澳大利亚墨尔本大学等国内外知名高校录取为硕士研究生。毕业生深受用人单位欢迎，供不应求，被湖南日报、三湘都市报等媒体誉为“长师现象”。二、培养目标1 .目标定位坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，贯彻党的教育方针和国家的教师教育政策，落实“立德树人''根本任务，立足湖南，面向全国，培养适应学前教育发展需求，德智体美劳全面发展，关爱幼儿，认同幼儿园教师职业，热爱学前教育事业，教育理念先进，善于关注幼儿学习与发展，保教实践能力强，具备终身学习能力和创新能力，能够胜任幼儿保育与教育、研究与管理的高素质幼儿园教师。2 .目标预期（1）师德优良，关爱幼儿。自觉践行社会主义核心价值观，热爱儿童，热爱学前教育事业，以从事幼儿教育工作为荣，恪守幼儿园教师职业道德规范，成为“四有”好老师，成为幼儿权益的维护者和健康成长的引路人。（2）学识扎实，擅长保教。具备良好的科学和人文素养，具有丰富的幼儿发展知识、幼儿保教知识，以幼儿为本，深入钻研幼儿园教育教学的方法和策略，能科学规划、合理组织和评价保教活动，能够开展科学研究，使幼儿拥有幸福快乐的童年生活，成为科学保教的践行者。（3）榜样示范，全面促进。为人师表，以身示范，具有环境育人、综合育人理念,能合理创设班级环境、建立班级常规、营造良好的班级氛围，能综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源实现共同育人、随机育人，引导家庭和社区进行科学育儿指导，成为幼儿全面发展的促进者。（4）合作融洽，终身发展。具有学习共同体、发展共同体的理念，能紧跟学前教育改革发展形势，科学制定职业生涯规划，勇于挑战，敢于创新，成为善于反思，积极分享交流、合作互助，成为终身学习的受益者。三、毕业要求【践行师德】1师德规范：深刻理解与自觉践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。全面贯彻落实党的教育方针，以落实立德树人为自身的根本任务。自觉遵守幼儿园教师职业道德规范，遵守学前教育政策法规,传承和弘扬徐特立教育思想，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。【17】理想信念：深刻理解与自觉践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。【1-2】道德规范：全面贯彻落实党的教育方针，自觉遵守学前教育政策法规、幼儿园教师职业道德规范，具有依法执教意识。【1-3】职业追求：传承和弘扬徐特立教育思想，以立德树人为己任，立志做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。2 .教育情怀：热爱学前教育事业，认同幼儿园教师的职业价值和专业性，具有积极的情感、端正的态度和正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，立志做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。【27】专业认同：热爱学前教育事业，认同幼儿园教师的职业价值和专业性，具有积极的情感、端正的态度和正确的价值观。2-2关爱幼儿：具有人文底蕴和科学精神，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心,工作细心、耐心，立志做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。【学会教学】3 .保教知识：具有一定的人文、科学和艺术素养，掌握幼儿身心发展和幼儿园教育的特点及规律、促进幼儿全面发展和幼儿园教育教学的基本方法和策略，注重知识的联系和整合。【3-1通识知识：掌握自然科学、人文社会科学、艺术欣赏与表现以及现代信息技术基础知识，具有一定的人文、科学和艺术素养。3-2幼儿知识：掌握幼儿身心发展各方面发展的特点和规律，以及促进幼儿全面发展的基本方法和策略；了解幼儿的个体差异、发展常见问题和特殊需要幼儿的特点，以及适宜的教育策略和方法。【3-3】教学知识：掌握教育基本理论知识，熟悉幼儿园保育和教育的目标、任务、内容、要求和基本原则，掌握幼儿园保育和教育，以及知识整合的特点和规律、基本方法和策略。4 .保教能力：能根据幼儿园工作规程幼儿园教育指导纲要（试行）3-6岁儿童学习与发展指南，根据幼儿身心发展特点及规律、幼儿学习特点及规律，运用幼儿保育与教育知识，科学规划幼儿一日生活，科学创设幼儿园教育环境，合理组织开展生活活动、游戏活动、学习活动。具有观察幼儿、与幼儿谈话并记录和分析的能力；具有客观合理评价幼儿园活动的能力。【47一日生活：能合理安排和组织幼儿一日生活各环节，科学照料幼儿日常生活，将教育灵活渗透到一日生活中。4-2环境创设：合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，创设有助于幼儿成长、学习和游戏的教育环境。4-3活动组织：能根据幼儿的兴趣需要、年龄特点和发展目标制定各种教育活动、游戏活动方案，灵活运用各种组织形式和教育方式开展活动，支持和引导幼儿获得各方面的发展，并能对活动给予适宜的评价。4-4幼儿分析：能够有效运用观察、谈话、作品分析等多种方法客观全面地了解幼儿，并进行真实有效的记录和分析。【学会育人】5 .班级管理：掌握幼儿园各年龄班级的特点，合理规划利用时间和空间，充分利用各种教育资源，创设良好的班级精神环境，建立良好的班级秩序和常规，建立良好的师幼关系、同伴关系，营造平等、民主、和谐的班级氛围。为人师表，充分发挥自身榜样示范引领作用。【57】班级氛围：掌握幼儿园各年龄班级的特点，合理规划利用时间和空间，充分利用各种教育资源，创设良好的班级精神环境，建立良好的班级秩序和常规，建立良好的师幼关系、同伴关系，营造平等、民主、和谐的班级氛围。5-21榜样示范：乐观向上，积极主动，师幼互动良好，举止文明礼貌。6 .综合育人：全面了解幼儿社会性一情感发展的特点和规律，重视培养幼儿良好的意志品质和行为习惯。深刻理解环境育人的价值和特点，掌握综合育人的规律和方法，有效发挥幼儿园文化和一日生活及对幼儿发展的作用，能够充分利用各种教育契机和幼儿园、家庭和社区各种资源，对幼儿进行教育。【67】环境育人：深刻理解环境育人的价值和特点，注重幼儿园文化建设，充分利用环境培养幼儿良好的意志品质和行为习惯。6-2随机育人：具备随机教育的意识和能力，充分利用幼儿园一日生活中的各种契机对幼儿进行教育。6-3共同育人：具有教育共同体的意识，能够充分利用家庭和社区各种资源，携手对幼儿进行教育。【学会发展】7 .学会反思：具有终身学习与专业发展意识，主动了解国内外学前教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，结合自身实际，制定合理的学习和职业生涯规划。具有一定的科研能力，能够开展应用型研究，具有反思意识、创新意识，掌握基本的反思方法和技能，能运用批判性思维分析问题，创造性地解决问题。【7-1】终身发展：具有终身学习与专业发展意识，主动了解国内外及区域内学前教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，结合自身实际，制定合理的职业生涯规划，积极主动参与学习。7-2反思创新：具有一定的科研能力，能够开展应用型研究，具有反思意识、创新意识，掌握基本的反思方法和技能，能运用批判性思维分析问题，创造性地解决保教实践问题。8 .沟通合作：具有学习共同体、发展共同体的意识，深刻理解其价值和作用，掌握与幼儿、家长、同事及其他人员沟通合作的基本方法和技能，具有团队协作精神，具有良好的沟通能力，具有小组合作学习、互帮互助和有效沟通的经历体验。8-1团队合作：具有学习共同体、发展共同体的意识，深刻理解其价值和作用，积极加入学习团队，掌握合作技能，具有小组共同学习、共同合作提高的经历体验。8-2沟通互助：掌握与幼儿、家长、同事及其他人员沟通的基本方法和技能，语言规范健康，能够与幼儿、家长、同事及其他人员进行良好的沟通，具有相互帮助和有效沟通的经历体验。四、学制学制：4年，修业年限3-7年。五、毕业学分要求毕业要求修满总学分160o其中：通识必修课37.5学分,通识选修课此学分；专业必修课70.5学分,专业选修课幺学分；集中实践教学且学分；创新创业必修课工学分，创新创业选修课2学分，科技创新与课外活动上学分。备注：学生达到以上毕业要求，修满毕业学分，在校期间未因违纪违规受到“不予毕业”处分的，准予正常毕业。六、学位授予按照长沙师范学院授予学士学位工作细则的规定，符合学位授予条件者，授予教育学学士学位。1课程要求：平均学分绩点达到15及以上，毕业论文等级达到合格及以上。2 .外语水平要求：参加全国大学英语四级考试达到320分（相当于百分制的45分）及以上。3 .计算机水平要求：修完大学信息技术基础，获得全国计算机等级一级及以上合格证书。4 .普通话水平要求：普通话水平达到二级乙等及以上。其他未尽事宜，按照长沙师范学院授予学士学位工作细则规定执行，特殊情况上报长沙师范学院学士学位评定委员会审定。七、主干学科教育学、心理学八、专业核心课程学前儿童卫生学、学前儿童发展心理学、学前教育原理、幼儿园课程、幼儿园游戏、幼儿健康教育与活动指导、幼儿语言教育与活动指导、幼儿科学（科学、数学）教育与活动指导、幼儿社会教育与活动指导、幼儿艺术（音乐、美术）教育与活动指导九、课程设置与教学进程表（见附表1）十、各类课程课时与学分统计表（见附表2）十一、实践教学课时（学周）与学分统计表（见附表3）十二、各学期教学活动周安排表（见附表4）十三、各学期教学活动周学时、学分分布表（见附表5）十四、各学期必修课与专业方向课开课计划表（见附表6）十五、毕业要求与培养目标的支撑关系矩阵图（见附表7）十六、课程体系与毕业要求的关联度矩阵图（见附表8）十七、课程体系支持毕业要求指标点的任务矩阵图（见附表9）十八、各学期课外阅读图书一览表（见附表10）有进程表（专业核心课程标注*）周课时开课学期考核方式备注123456784考试2二考试4三考试3四考试一考查讲座+线上学习二考查讲座+线上学习三考试讲座+线上学习