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八大原则管理出一个好班级八大原则管理出一个好班级文/赵志广春节将至，一学期又要结束了。回顾本学期的工作，虽然取得了可喜的成就，但还存在众多不足之处，有待进一步改进。本学期，全班同学绝大部分都很遵守纪律，学习气氛较浓，具其他老师反映，也比较不错。全班各项工作都都能按时保质保量完成，如学校下达的各项劳动任务，班内卫生，自行车排放等，状况都还不错。上自习课时，全体同学也都能自觉学习，不吵闹，不出教室。全体同志中，也涌现出了较多先进模范人物及典型事迹，例如拾金不昧道德模范等同学，成果优异学习等同学，仔细履职干部模范等同学。但在同时，也有个别同学有较差表现，不过经过急躁教育，早已有较大的转变。本学期，一方面取得了以上成就，另一方面，又通过实际逐步总结出以下几点管理阅历，即"八项原则一、“三多三少，原则。三多为：多鼓舞、多表扬、多教育；三少为：少批判、少强制、少惩罚。在消失坏状况、坏现象时，低调处理、多树立正面典型，这样就可以使班级养成一个乐观向上的氛围，使全体同学保持一个乐观向上的心理状态，形成正气、奋进的班风。二、“二主二重'原则。二主为：以同学为主体，以班主任为主导。这样就很简单调动了同学的乐观性、主动性、能动性，启发其自觉性、责任感，起到事半功倍的效果。二重为：重视班级管理、重视教学工作。这二者相互促进，其中任意一项工作做不好，就会直接影响到另一项工作效果。三、"德育第一'原则。无论是对表现好的同学，还是对表现差的同学，都要加强德育工作。这是一个法定，对班内状况要反复抓，抓反复，始终如一。要多谈心，多宣讲，只要同学思想通了，熟悉到位了，其它工作就好简单顺当开展了。四、“两性相辅，原则。组织性、纪律性虽说是两个不同的概念，但二者密不行分，并且有相辅相助、相互促进的作用。纪律性是本质，组织性是形式，本质必需通过形式来实现，形式必需通过本质本加强。由于加强的组织性，纪律性自然就加强了。而加强了纪律性，组织性也自然就会表现的特别好。五、“特色管理原则。做为一个班主任，平常要多虚心向其他同事学习请教，仔细听取领导指示，但又不能盲目照搬，由于任何阅历,照搬的结果就是失败。对自己班的实际状况要了解清晰，要让理论与实际相结合，对同事的阅历和领导的指示，要活学活用。六、“互帮互助，原则。要充分利用同学之间有共同语言，简单相互沟通的特点，让班内同学结成对子，以先进带后进，在学习、纪律等方面相互支持，相互监督，相互促进，共同提高。这样就可以形成良好的班风，进而形成集体压力，促使全体同学共同进步。七、“激发爱好'原则。同学都识学习为苦差使，学习动力自然就会低落，只有让同学把学习当成爱好爱好，同学才能不把学习当成负担，才会主动学。激发爱好，就要找准每名同学的爱好焦点所在，通过焦点，以点带面，最终全面促进。八、“言传身教，原则。班主任要让同学做到的事，自己首先就要做到，这样才能以能服人，以德服人。比如，语文老师要求同学背诵课文，老师自己首先就要会背诵。老师要求同学上课不能迟到，老师必需自己不能迟到。言传身教，是最行之有效的教育手段，也是最简洁的教育手段。通过以上八项工作原则，班级管理省心、省劲、效果好。在下一学期的管理工作中，我将以校为家，以班为业，坚守岗无关，再接再厉，让管理工作百尺竿头，更进一步。