《十六年前的回忆》教学设计完美版.docx

十六年前的回忆教学设计一、复习导入：1今天我们继续来学习第11课（教师板书课题），请同学们齐读课题。“十六年前指的是哪一年？1927年。回忆谁？李大钊。（板书：李大钊）李大钊是？他还是？谁在回忆？李大钊的女儿李星华。这篇文章是李星华女士在父亲遇难16周年时写下的回忆录，所以文章的题目叫?16年前的回忆。2.李星华回忆了关于父亲的什么事？文章是按什么顺序写的？（时间顺序）。二、自学提示：李星华按时间顺序为我们讲述了父亲被害前后的感人故事，这些故事老师像你们这么大的时候读过，如今再次读起时，依然被李大钊的一言一行深深打动。现在老师想请你们再次细读课文，看看李大钊的哪些言行深深地打动了你。自学提示：默读课文，按“被捕前、被捕时、被审时”的顺序,画出描写父亲李大钊外貌、神态和言行的语句，把你的感受批注在旁边。三、交流感悟：（一）被捕前：让我们也遵循作者的写作顺序来交流，先说在被捕前李大钊的哪些言行深深地打动了你，你批注的是哪个句子?局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？母亲只好不再说什么了。1 .我们一起来读一读这段话？从哪里可以看出局势越来越严峻？请同学们在26自然段中找找答案。军阀张作霖派人来检查；父亲烧毁文件和书籍，想一想父亲烧的都是什么文件和书籍。工友阎振三被捕。2 .局势有多严重，我们来看一段视频资料：（播放视频）3 .李大钊就是共产党的首要人员，他负责我们党在北方的全面工作，张作霖下令逮捕李大钊。可见父亲此时的处境是非常？危险。那他有没有机会离开呀？从哪可以看出来？（他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他）可见父亲是有着充足的时间和条件离开的，可是他却坚决地说，读一一你是李大钊，我是你多年的老朋友，我劝你说：李兄啊，留得青山在，不怕没柴烧，北京现在的局势这么紧张，你趁现在赶紧逃走吧！你说？妻子对你说：孩子们都还小，你可是咱家的顶梁柱，你要是有个三长两短，我们可怎么办呀，你还是赶紧离开北京吧！”父亲此时面临的选择是？留下就意味着？死，被捕与牺牲。离开呢？生，活下去。实际上是生与死的选择,在这样的生死抉择面前,李大钊犹豫了没有？他坚定地对妻子说。我哪能离开呢？的意思就是说？我不能离开，那干脆说我不能离开行吗？有什么区别？反问句语气更坚定。我们一起来读。你们读出了一个怎样的李大钊？（板书：无私无畏）在危急时刻，他想到的不是自己而是革命工作，这叫无私；面对危险，他毫不畏惧，这叫无畏。（二）被捕时：父亲就这样毅然坚持留了下来，继续工作。1 .可怕的一天果然来了，在4月6日的早晨，发生了什么事？找到了吗？你来读读！面对这样的情况，李星华什么表现？可以看出她此刻很？害怕。面对惊恐的女儿，父亲是怎么说的？从他的话语中你感受到了什么？（李大钊的镇定）读出这种镇定！你还感受到了什么？对女儿的爱，该怎么读？2 .接着，“父亲不慌不忙地向外走去二把不慌不忙换成匆匆忙忙可以吗？为什么？不慌不忙是怎么走，匆匆忙忙是怎么走？“不慌不忙”能让我们感受到李大钊的？（板书：临危不惧）明明知道外面就是来逮捕他的匪徒，可他还是这样不慌不忙地走了出去,这叫一一临危不惧。（三）被审时：父亲最终还是被残暴的匪徒绑起来拖走了，当我们再见到父亲是什么时候？十几天后在哪见到的？法庭上。我们在法庭上见到父亲时，父亲是什么样子？在书上找找看。“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发，下面的平静而慈祥的脸1教师范读。这是对父亲的？外貌描写。”头发是乱蓬蓬，没有戴眼镜，说明了什么？敌人给他用刑了。同学们通过课前查资料，你知道敌人在监狱里是怎么折磨李大钊的吗？（为了逼李大钊招供敌人对他施用了多种酷刑，电椅、老虎凳、用细竹签插入李大钊的指甲中，最后竟残忍地剥去了他的十个手指甲。）人说十指连心，同学们可以想一想十个手指甲被生生剥去的感觉。如此酷刑折磨之后，父亲是怎样的？你们看到父亲的表情了吗？（平静而慈祥）“平静”中你感到了什么？对敌人的严刑拷打毫不在乎。“慈祥”中又看到了什么？依然是哪呢慈祥、和蔼、深爱着我们的父亲。2.看见父亲的神情了吗？（非常安定，非常沉着）（板书：安定沉着）遭受如此酷刑，确是如此的淡定，李大钊何来的勇气？何来的力量？他的心被一种伟大的力量占据着，那就是对革命事业的信心！（他相信革命事业？必胜，读出这种信心！）十几天没见父亲，如今在法庭上见到了，我们什么表现？（我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭了起来）我们在哭，在喊,父亲呢？“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话:瞅了瞅是怎样地看？短时间的看。妻子和孩子在哭着喊着叫自己，父亲却只是瞅了瞅我们，没有说一句话，为什么呀？父亲是不想连累我们，在保护着我们，不想让我们也卷入这场灾难；父亲是在告诉我们他没事，别担心。他知道家人看到他这个样子肯定非常担心，李大钊无法用语言来安慰他们，就只能用自己的镇定来告诉亲人：他没事。他还想用自己的行为去安慰、感染他的亲人，不要紧张，要沉着要镇定。李星华刚开始是又哭又喊，后来呢？（父亲的平和使她变得机灵了）课本上用的词是？机智勇敢。从哪看出的机智？从哪看出的勇敢？我说完这些，父亲立刻就会意了。虽然我们没有说话，但我们心灵是相通的。李大钊的镇定让敌人看到的是？你们别想从我里得到获得任何信息，让家人看到的是？你们要镇定要坚强。你从哪儿还能看出来，父亲是在竭力地保护着我们？“他是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系J你读出了什么？把全部的责任都推到了自己身上，就是希望自己的妻子和女儿能平安无事。你看到了一个什么形象？（板书：慈父）你再来读读父亲的话！（指导朗读：你在努力保护你的家人。）2.父亲说完了这段话，又望了望我们。父亲其实一直在用眼神跟我们说话，刚才是“瞅了瞅”我们，现在又是“望了望”我们，能换成看吗？（“望了望”好像有话要说），父亲想对我们说些什么呢？李大钊知道自己这次凶多吉少，这可能是跟家人的最后一次见面，在这生死离别的时刻，他想对妻子说什么呢?又想对孩子说什么呢？是的，这深情的“一望”中夹杂了多少复杂的情感呀，有对家人的万分不舍，有对孩子们的无限期望。他把对妻儿的无限眷恋都凝聚在了这深情的一“望”中，多么舍不得自己深爱的妻子和孩子呀。让我们再次齐声朗读这一段，读得要能打动自己的心。女儿将父亲的这一望看在了眼里，记在了心里，于是就有了十六年后的这篇文章。（四）被害时：法庭上的这一面真的成了我们与父亲所见的最后一面。1（播放音乐教师讲述）：（PPT8）1927年4月28下午，李大钊与另外19位年轻的革命者一起走向了刑场，两台巨大而阴森的绞刑架摆在他们面前。大钊同志深情地望了一眼亲人和同志，然后头也不回地第一个走上了绞刑架，神色未变，从容自若（这是李大钊同志临刑前的留给我们的最后一张照片）凶残卑鄙的敌人为了延长李大钊的受刑时间，竟绞了他三次第一次把李大钊绞昏后又放下来，仍然劝他悔过。李大钊同志苏醒过来，愤恨地说：（学生读）你们把我绞死，我的灵魂不死，革命不死！第二次还是劝他悔过，李大钊慢慢地睁开眼睛，冷笑一声说:（学生读）力求速办！敌人的妄想完全破灭，第三次结束了李大钊的生命。据当时国民日报的报道说，受刑时每人约费时十八分钟就绝命，但李大钊受刑的时间却长达40分钟如此酷刑折磨之下，李大钊至死也没有供出党的任何机密。他是一位真正的？（板书：英雄、革命战士）四、总结：1 .正如单元导语中所说的（学生读）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这不就是李大钊先生的真实写照吗？让我们再次回想这位英雄留给我们的一幕又一幕：当他被捕前，面对生与死的选择，他是那样的（无私无畏）当他被捕时，面对魔鬼般的敌人，他是那样的（临危不惧）当被捕后在法庭上，面对凶狠的法官和亲人的呼喊，他能保持一贯的（沉着安定）2 .孩子们，捧起书，让我们轻声朗读课文的最后三个自然段。我们再来看看课文的开头，你有什么发现？4月28日这个日子在课文中出现了几次，为什么出现两次？这个日子对女儿李星华来说，太重要，太经刻骨铭心了。第一自然段和最后一自然段在内容上有什么联系？这种特殊的表达方式叫做首尾呼应。我们在写作时也可以学着用这种方法来表达自己的感情。五、升华：同学们，今天是3月24日，下个月的28日，就是李大钊先生牺牲94周年纪念日，94年，又是几多生命的轮回，人们一直没有忘记这位英雄。每年的清明节，都会有许多人来到他的墓前祭奠。在即将到来的清明节，如果你站在李大钊先生的墓前，看着他那刚毅而慈祥的面容，你想对他说些什么呢？（课后，同学们把自己想说的话写下来。）英雄已去，但精神永存，这不仅是16年前女儿的回忆，更是是我们一代又一代中国人的回忆，带着这份深深的回忆，让我们再读课题!