核心素养目标33 公民意味着什么 第三课时 教案设计.docx

第3课公民意味着什么教案设计第三课时我是中国公民课题公民意味着什么第三课时单元第二单元学科道德与法治年级六年级核心素养目标政治认同：通过自主学习和引导性教学，强化学生对自己中国公民身份的认同感。道德修养：珍惜自己的公民身份，强化学生对自己中国公民身份的责任感。法治观念：感悟公民与祖国的血肉联系，激发民族自豪感，维护中国公民的声誉和形象。健全人格：认识到中国各方面取得的成绩：能够做遵纪守法的好公民。责任意识：通过调查交流，感受中国社会主义现代化建议取得的成就，强化学生对自己公民身份的认同感和责任感。重点培养树立学生的公民意识。难点激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。教学准备：教师准备：收集我国改革开放以及近现代的巨大成就的资料。学生准备：准备有关中国成就的相关事例。（-）视频导入教师：你知道中国新四大发明”是什么吗？（提示：简单引入，让学生唤起自豪感，体验科技的日新月异给中国带来的巨大成就）教师小结：中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，中国社会主义建设的成就举世瞩目。为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。今天我们要学习新课我是中国公民。(二)小组合作1.小组展示：小组以近五年的社会主义现代化建设事业取得的成就为主题，展示我国在经济、文化、教育、航空等方面取得的成就。(1)经济成就：新中国成立以来，我国的各项经济指标高速增长，农业、交通、教育等领域都取得了令人瞩目的成就。这些成就的取得离不开每个中国公民的共同努力。(2)建设成就：港珠澳大桥。(3)海洋探索：作业型深海载人潜水器蛟龙号。(4)航天突破：第55颗北斗导航卫星。(5)中国奥运：2008年夏季奥运会。2.课内活动：续写我骄傲：我是中国人(节选)(1)活动准备：阅读教材第29页的诗歌；交流讨论这首诗歌表达的主题思想；交流讨论这首诗歌的格式特点。(2)活动要求：以我骄傲，我是中国人的形式开头；表达的主题和原来诗歌一致；诗句不少于四行。3.举例说明通过哪些事情能够体会到作为中国公民的自豪感。例如：排球夺冠。4.活动园一：取得中国公民身份的条件是：(三)提高意识1刁组研讨：(1)思考：中国公民出境旅游人数增多说明什么问题。提示：人民生活水平的提高、国家的对外开放政策等。(2)中国公民出入境使用居民身份证可以吗？公民出入境使用什么证明中国身份呢？提示：不可以，公民出入境要使用护照证明中国身份。2 .介绍护照的相关信息。3 .视频展示:电影战狼2的片段。4 .活动园二：走出国门，每个人都代表中国，都是中国的名片。(1)中国派出很多援外医疗队，参加抗击埃博拉病毒等公共卫生危机处置，赢得了受援助国家和人民的高度赞扬。(2)中外交流越来越多,我们要主动向外国朋友介绍我们的文化和历史。(3)很多国家的风俗习惯和我国不一样，我们应当尊重。(4)我上次和妈妈出国，在餐厅吃饭时遇到了一些中国人，他们说话声音有点大。5 .视频展示:中国海外维和部队。6 .活动设计:创作你心目中代表中国形象的名片吧！名片一：风景名胜。名片二：商业科技。名片三：文化历史。名片四：中华美食。7 .视频展示：出境旅游的不文明行为教师：如果你遇到下列这些情况，你会怎么做？明确：尊重当地的风俗习惯；出境前了解相关规定；文明守法，维护国家形象。8 .活动总结：我们在与外国人的交往中，怎样展现中国人的热情和友好呢？(1)尊重外国人的风俗习惯和宗教信仰。(2)热情为外国人提供帮助。(3)会外语的情况下用外语交流。(4)与外国人交往中讲究文明和礼仪。(5)积极传播中国文化。(四)师生总结1了解中国现代化建设取得的成就。2 .树立公民意识，维护中国公民的声誉和形象。3 .我的收获还有：（五）素养提升4 .填空题。（1）中华民族是鳄、勤劳、勇敢的民族,中国社会主义建设的成就茎世瞩目。（2）为国家富强、民族复兴作出自己的贡献,是我们作为中国公民的使命。5 .说一说，有哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪？提示：现代国家建设成就、中国名人故事、发明创造、国际援助等。（六）板书设计.中国现代化建设取得的成就我是树立公民意识,维护中国公民士国公y的声誉和形象国家驻外机构对于中国公民的保护（七）布置作业1 .了解更多中国现代化建设取得的成就。2 .查找治安管理条例对于不文明行为的相关处罚。