幼儿园信息化教育教学问题研究论文.docx

幼儿园运用信息化手段助力教育教学【摘要】在新的课程改革形势下，幼儿教学与现代信息技术的融合，对教学工作提出了新的要求和方法。以网络和多媒体为核心的信息技术极大地改善了语文课堂教学环境。幼儿教学课堂与信息技术的结合，对促进学生对语文知识的深入、直观的理解起到了积极的作用。本文着重论述了信息教学的优势，幼儿教学个性化学习，信息技术与幼儿教学相结合的重要性，以及利用信息技术促进幼儿教学个性化学习，探讨了如何开展个性化学习教育信息化背景下的幼儿教学。【关键词】教育信息化；幼儿教学；信息技术一、信息化教学的优势（一）优化学习环境信息技术对传统教学的巨大贡献在于教学环境的改善。信息技术的发展带来了多媒体、网络、计算机及相关新设备等新技术。这些新技术、新设备在教学中的应用,通过大量生动多彩的图片和视频,创造了新的教学模式和新的学习氛围。在新的学习环境下，学生积极、自主地学习语文知识，促进了幼儿教学教学质量和效率的提高。信息技术是以具有国际特色的互联网为基础的。在语文课堂中引入网络教学资源，丰富了语文教学内容。此外，信息技术构建了一个新的学习环境。在这种新的学习环境下，借助互联网，语文学习资源几乎无穷无尽，内容也处于随时更新的状态，突破了教材知识面狭窄的局限性。（二）让学习资源更具有开放性信息技术在语文教学中的引入，突破了传统课程体系预先确定、固定的局限性，为学生提供了全方位的开放式学习资源。学生在学习资源上有更多的选择。他们可以根据自己的兴趣爱好和特长选择学习内容。在信息时代，学校可以借助互联网信息技术实现教学资源的实时更新,建立动态的教学资源更新系统。同时,也有利于实现幼儿教学教学资源的开放共享。（三）有利于发挥学生学习的自主能动性信息技术在语文教学中的应用，削弱了教师在课堂中的主导地位。教师在引导和组织学生自主学习方面起着更重要的作用。学生不再被动地接受知识的灌输，而是主动地发现和探索知识的奥秘，使学生发挥自己的主动性，这是新课程改革的目的。二、利用信息技术创建幼儿教学个性化学习（-）对学生个性进行培养幼儿过于个体化，缺乏亲和力，无法融入集体，影响了他们的学习和生活，不利于教师组织教学活动。但是，如果学生没有个性，就不会有足够的独立性，个性不清晰，无法完成个性化学习，不利于儿童个性的发展。因此，在教学过程中，教师既要保持学生的共性，又要充分考虑学生个性的发展。借助信息技术引导和培养学生的个性，一是通过信息技术和设备，增强学生学习的自主性和主动性；二是通过丰富学生的实践活动，使学生个性化的学习活动更加丰富多彩，使语文教学更具吸引力学习生活活动。（二）对学生的个性化学习能力进行培养语文个性化学习，首先要尊重学生的个性特点和需要。学生的个体学习能力对其个性化学习模式的构建有着重要的影响。缺乏个性化学习能力的学生很难建立自己的个性化学习模式。面对这些学生，教师应积极引导他们培养和锻炼个性化学习能力。幼儿的个体学习能力表现在以下几个方面：个性化的学习习惯、恰当的语文基础知识、主动的学习能力等，教师引导学生提高这些方面，对提高他们的个性化学习能力起着重要的作用。（三）激发学生学习兴趣对学生最好的老师是兴趣。学生只有找到学习的兴趣，才能主动面对学习。在教学过程中，教师要结合幼儿的个性和心理发展特点，合理利用信息技术，制定有针对性的教学内容,增强教学内容的丰富性和趣味性,激发学生的学习兴趣,使学生的学习充满动力，从而提高学习效果。比如在课堂上，教师可以有效地利用信息技术向学生展示图片、音频、视频等，补充背景知识，丰富课堂教学内容,开展有趣、有吸引力的个性化教学，尽可能帮助学生掌握汉语知识。这种集视觉和听觉为一体的教学方法，能直接有效地调动学生的感官，有利于促进学生思维的发展，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。（四）实现学生学习方式的转变利用信息技术可以整合学生、教师和教学内容，使学生的学习从满足自身个性发展需要出发，通过自学或与学生合作学习掌握语言知识。这种学习方式可以突出学生的主体地位，帮助学生根据自己的理解建立自己的知识结构。信息技术的运用可以促进学生思维的发展，提高学生自主学习的积极性，满足学生个性化学习的要求。(五)创造个性化学习环境环境对人有很大的影响，尤其是幼儿。幼儿不成熟，容易被外界事物吸弓I,不能专心学习。面对这种情况，教师可以利用信息技术和工具来改善教学环境，创造一个非常适合幼儿的有吸引力、个性化的学习环境。例如，用优美的音乐、有趣的动画视频来创造一个有趣的学习环境来吸引学生的注意力。此外,一方面，幼儿教学教师要逐步转变自身的教学观念和教学模式；另一方面，教师要承担起培养学生开放式个性化学习的责任和义务，并不断探索和实践，为创造个性化的学习环境而努力。三、结论在信息化环境下，幼儿教学要适应形势，与时俱进，在教学方法和教育理念上进行重大变革，用新的教学理念带动幼儿教学的发展。幼儿教学个性化学习已成为幼儿教学课程改革的重要内容之一。根据新课改对语文学习的要求，重塑符合时代特征和新教学标准的个性化幼儿教学学习模式，教师需要在现有条件下，充分运用信息化工具进行教学互动，利用信息技术和工具构建个性化学习环境。并做好幼儿个性化语文学习的定位，培养学生个性化学习的能力，引导学生参与个性化学习，必将帮助有需要的学生构建个性化的语文学习模式，使学生的幼儿教学学习能力和学习水平得到全面提高。参与文献王晓琴.现代教育信息技术与幼儿数学教学的整合J.花炮科技与市场,2023(03):247.李娜.新时代农村幼儿信息技术能力提高策略研究J计算机产品与流通,2023(09):145.赵占义.浅议提高农村幼儿信息技术教学效率的方法和途径J.计算机产品与流通,2023(09):179.14彭燕.教育信息化对提升师生信息素养的研究J计算机产品与流通,2023(09):217.