人音版三年级下册音乐第三单元 单元备课教案教学设计.docx

人音版三年级下册音乐第三单元单元备课教案教学设计第三单元单元备课教学目标：1、能学会演唱歌曲（剪羊毛），并能模拟剪羊毛的声响及节奏为歌曲伴奏。2、能认真听赏（铁匠波尔卡），并能与他人合作，用身势动作表现打铁的“趣与“乐。3、能与同学配合，学会演唱歌曲（我爱我的小镰刀）。4、在接龙视唱的活动中，能较精确地拍击乐曲节拍，能流畅地识读并背唱（丰收之歌）的乐谱。教学重点：能学会演唱歌曲（剪羊毛），并能模拟剪羊毛的声响及节奏为歌曲伴奏。能与同学配合，学会演唱歌曲（我爱我的小镰刀）。教学难点：在接龙视唱的活动中，能较精确地拍击乐曲节拍，能流畅地识读并背唱（丰收之歌）的乐谱。教学课时：三课时教案序号3课题第三课愉快的劳动课型新授教学目标：1、能学会演唱歌曲（剪羊毛），并能模拟剪羊毛的声响及节奏为歌曲伴奏。2、能认真听赏（铁匠波尔卡），并能与他人合作，用身势动作表现打铁的“趣与“乐。3、能与同学配合，学会演唱歌曲（我爱我的小镰刀）。4、在接龙视唱的活动中，能较精确地拍击乐曲节拍，能流畅地识读并背唱（丰收之歌）的乐谱。教学重点：能学会演唱歌曲（剪羊毛），并能模拟剪羊毛的声响及节奏为歌曲伴奏。能与同学配合，学会演唱歌曲（我爱我的小镰刀）。教学难点：在接龙视唱的活动中，能较精确地拍击乐曲节拍，能流畅地识读并背唱（丰收之歌）的乐谱。教学用时：三课时教学过程：第一课时一、组织教学：1、听音乐进教室。2、师生问好。二、情境导入：师：劳动可以制造成美好的一切。为了生活，人们辛勤地劳动着。首先，我们来认识一下劳动的人们吧。1、引导学生看图片，讲内容、读儿歌。工人叔叔敲铁锤：叮叮叮咚农民伯伯割稻子：嚓嚓嚓嚓司机叔叔开汽车：嘀嘀嘀哒环卫工人在扫地：刷刷刷刷师：我们来读一读这劳动的节奏吧！2、全班同学读节奏三、新课教学：师：下面，我们一块儿听一首歌曲，看看这首歌曲中的人们在干？他们的心情是怎样的？1、初听歌曲师：同学们，你们也想剪羊毛吗？让我们一起参加到他们的行列中去吧！剪羊毛的节奏：2/4XOIXOIXXIXO1I2、引导学生随节奏做剪羊毛的动作。师：这真是一派愉快的景象。小朋友们都在愉快剪着羊毛，让我们用剪子的“咔嚓声来模唱一下这首歌，好吗？3、用“咔嚓声来模唱歌曲。师：这首歌曲中有一个刚刚我们练习了的节奏“x出现了很屡次，你注意到了吗？请各组同学分别找一找和唱一唱。4、分组找附点节奏，唱乐谱。5、全班跟琴唱谱6、学生轻声读词。7、教师简介澳大利亚。8、学生轻声跟唱歌词。9、分组相互纠错。四、参与表现师：从歌声中，你们觉得澳大利亚的小朋友们在剪羊毛时，心情怎样呢？（全班同学自由致辞）好的，我们就用这样的心情来唱一唱这首歌好吗？1、引导同学们有感情地演唱歌曲。2、分组用剪羊毛的动作和声音“嚓为歌曲伴奏。3、请同学们上台表演唱。五、总结第二课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、情境导入师：上节课我们认识了很多劳动的人们，还和澳大利亚的小朋友一起剪和羊毛，下面我们一起来听听这个房子里的人在干嘛？美妙的音乐从房子里传出来，音乐声中有一种劳动时发出的声音，请你认真听一听，猜一猜。1、初听（铁匠波尔卡），学生答复以下问题。三、新课教学师：你觉得劳动者的心情是怎样的？乐曲的情绪是怎样的？2、请同学们说一说师：有同学见过打铁吗？打铁的时候发出“叮叮咚咚的声音多有意思啊，我们用“叮咚来唱一唱好吗？4、用“叮咚模唱主旋律。5、打铁的节奏：2/4XXXXIXX1XX11师：同学们做得真不错，让我们都来当当小铁匠吧。6、全班同学和首（铁匠波尔卡）的音乐，按节奏参与伴奏。四、参与表现师：听，（丰收之歌）唱响了！1、播放（丰收之歌）师：丰收的时候，我想每一个劳动人民都是很开心的对吗？我们也来为他们庆祝他们的幸福好吗？2、进行（你唱我唱大家拍）的音乐活动。五、总结第三课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、情境导入师：前面，我们用剪刀参与了剪羊毛的活动，用小铁锤参与了打铁的活动。你们还了解一些什么劳开工具吗？1、请同学们说一说三、新课教学师：原来同学们还认识这么多的劳开工具啊！那我们听一听，这首歌里唱的是什么呢？1、听范唱（我爱我的小镰刀）。师：我们一起来唱一唱好吗？2、用'Tu模唱歌曲3、全班轻声跟唱歌曲。4、全班轻声读词。5、分声部演唱歌曲6、全唱全曲。四、参与表现师：小镰刀有一些什么样的作用啊？（请同学们自由致辞）难怪小朋友们这么喜欢它。我们一起用欢快的声音来唱一唱，好吗？1、引导学生有感情地演唱歌曲。2、请同学们上台来表演唱。五、总结