幼儿园：大风.docx

活动目标阅读多幅画面的绘本，能连贯地表达自己对故事情节的理解。大胆猜测故事情节的发展，并尝试运用语言、神态、动作等表现人物状态。看看、说说并理解大风来临前后人们内心情感的变化。活动准备简单了解不同工作的工作职责。绘本大风、大绘本、电子书。活动过程一、大风快来了师幼共同阅读绘本大风第23页。教师：这是什么天气？你从哪里看出来的？你喜欢大风吗？为什么？教师：大风快要来了，你会担心什么？人们会做哪些防护工作呢？一一师幼共同阅读绘本第4一5页，引导幼儿感受建筑工人和学校老师对台风可能造成的危害的担心。教师：大风快要来了，工地上的叔叔们和学校老师们分别做了什么？为什么要这样做？一一幼儿自主阅读绘本第6 10页。教师：还有谁会担心什么呢？二、大风来了一一教师出示绘本第67页，引导幼儿感知理解面粉厂老板的担忧。教师：大风来了，街道上变成了什么样子？教师：面粉厂老板回到了自己的家。他为什么要站在窗口张望，他可能在担心什么事？教师：你们有没有什么建议给面粉厂老板？提示：观察页面，了解大风来时树木及人物的细节变化。通过提问、追问、学一学面粉厂老板发愁时的表情结TTM l ÷4h II仪1,卜主成徐HA ffP4h II 土成区+1" .也口汁 4门十目小弁4郎继续出示绘本第810页，鼓励幼儿猜测绘本之后的内容中有关市长、幼儿园老师和幼儿园小朋友的故事情4-To教师：大风来了，大家都不知道会发生什么事。市长、幼儿园老师、幼儿园小朋友也都回到了自己的家中,他们在家里干什么？在担心什么？教师：你们觉得大风过后的城市会是什么样子的？三、大风来过了一一幼儿自主阅读绘本第1117页，观察大风过后的城市。教师：大风过后，城市变成什么样子了？大风做了哪几件事？哪几幅图讲了这些事？一幼儿自主讨论对大风的态度。教师：你觉得这是一场什么样的大风？为什么？-幼儿联想大风过后城市的其他变化。教师：大风过后除了绘本中所描写的变化，还有其他的变化吗?提示：幼儿对于大风过后城市变化的猜测，老师应该给予多元回应和肯定，根据幼儿的回答可进行追问，鼓励幼活动建议语言区：投放和风或其他自然气象有关的书籍，鼓励幼儿自主阅读，并鼓励幼儿与同伴交流；在前书写区投放纸、笔，幼儿可以制作宣传海报，如台风来临前我们可以做的准备工作。探索区：投放扇子、小电扇、羽毛、气球等物品，幼儿进行探究，根据风力的大小观察物体的状态。放映厅：活动后组织幼儿观看系列动画片小恐龙波比第184集，感受被大风吹到天上的乐趣。附：