基于课程标准的学习评价实施方案.docx

基于课程标准的学习评价实施方案为全面落实“基于课程标准的教学与评价”和“绿色评价指标”的要求，突出评价先导下的教学目标、教学过程和教学评价的对应统一，促使评价的依据与标准由依靠单纯的书面测验评价学生对知识技能掌握的情况，转向运用多种评价手段，来综合评价学生的知识、方法、态度、兴趣与习惯等各项目标的达成情况，实施多元评价。尤其在日常教学中耍加强过程性评价和表现性评价，设计符合课程特点和学校特色的评价量表，从而建立以学生学习表现为依据的、评价指标适切的、评价方法多样的评价体系。以此推进“基于课程标准的教学与评价”工作的具体实施，促进教与学的双效提高。根is学生的心发展规律和认知规律，关注学生的现实表现，着眼于学生学习全过程，建立起基于课程标准的“思维表现”学生评价办法，开展综合性、层次性、立体化的学习评价。发挥评价促进学生发展的功能，使评价有利于促进课程目标的达成，切实减轻学生过重学业负担和心理负担。二、评价原则（一）公平性原则评价要关注到每一个学生各方面的表现，注重整体全面观察，切实体现评价的公平公正性。（二）发展性原则评价要关注在既有水平上的发展，尊重个性差异，促进每个学生学生学科素养的提升。（三）过程性原则评价要关注学生学习经历，细分过程性目标，观察评价学生在学习活动中的学习过程和体验情况。（四）表现性原则评价要关注学生学习活动中的现实表现，综合学生学习态度和体验情况，方法和技能的掌握情况、交流与合作情况、动手实践和解决问题等方面的表现作为评价对象和评价依据，来进行各个目标达成的评价。（五）多样性原则评价要把过程性评价、成长记录与学科阶段测评结合起来，把阶段评估与课堂表现、平时作业、学科活动、行为观察等结合起来，实现评价方式多样化。（六）激励性原则评价要注重评价结果对学生的促进作用，最大程度调动学生的积极性，肯定成绩、改进方法，从而使评价成为激励学生的动力。（七）互动性原则评价要突出学生的主体地位，通过交流互动，实现学生自评、学生互评、家长参评和教师评价相结合，实现评价主体的多元化。三、评价实施评价的实施要有制度性安排，评价内容涵盖学生学习全过程，包括日常表现、作业表现、时间表现和测评表现四个维度（“四维表现”评价），在学校基于课程标准的教学与评价实施方案的落实过程中，依据教育局关于“基准教学学生评价实施的意见”，制定与规划学生评价实施意见，将评价要求补充纳入到学校的课程计划，融入到学校教学常规管理、日常教学与校本教研之中。同时配套制定具体操作语文、数学学科学生评价方案予以实施。1、有计划地评价教学评价要贯穿于教学的全过程，通过学科学生评价方案的编制作出整体性安排，通过评价量规的编制明确评价模块、评价要点、评价标准、评价方法和评价时间。在教学计划实施表和教学设计中要突出学情分析，设计评价任务、评价方法和表现性评价标准。2、综合性地评价J制评价指标的过程中，不仅要包括基础知识和基本技能，还包括情感、态度与价值观、学习过程与学习方法。针对学情分析，依据课程标准将评价内容和评价标准进行细分处理，厘定评价内容要点、评价方法，制定出符合学生认知规律和能力基础的评价指标，使评价要求具体、可检测。3、立体化地评价针对不同学习环节，配置适切的评价方法。在阶段的成绩测评采用等第制评价；在课堂观察评价中采用“指标一星级”的量规评价；在即时评价和作业评价中采用星点积分评价；在学科综合考评活动中采用过关考章评价；在学生成长手册评价中采用等第、评语和记载等综合评价，构建起适用不同学习活动的立体评价模式。4、有层次地评价针对学生学习基础和能力的差异性，在评价过程中体现层次化，对于阶段测试评估，允许给予多次评价机会，以促进学生的积极转变。同时评价不只是对结果进行简单的等第或星级的判断，而应在单元学习和期末考核后，从习惯方法、知识技能、探究实践、合作交流中的一个或几个方面，对学生的学习状态进行原因分析，指出学生的优势和不足，会同家长提出具体指导建议。5、广泛地评价评价耍体现开放互动，提倡主多元体，包括教师评价、学生自评和互评、学生与教师互动评价等，评价活动的重点环节是学生自评。鼓励学生通过主动参与评价、学习评价。四、组织保障1、建立评价机制成立以学校领导、教导处和年级教师组成的学生评价工作组，负责编制学校评价工作意见，设计相应学科评价方案，组织评价工作的开展，从而规范评价过程。2、建立研评机制在日常教学和教研活动中积极开展教学评价现状的调研，加强评价评价量规的研制，使评价指标、评价标准和评价方法贴合课程标准、符合学生认知实际、适合教师操作。3、建立公示制度学生学科素质评价的内容、方法及评价结果等，应向学生及家长告知。对校园明星3免考推荐和各项学科综合活动获奖的结果，通过校园网和学校宣传屏幕向学生和家长公Z*O4、建立奖励制度学校的校园明星评比设立学习明星、诵读明星和进取明星的奖项，并对在各类学科综合实践活动中取得成绩的学生予以精神和物质奖励。根据2023年市教育委员会关于印发义务教育课后服务工作指南的通知，围绕“工作目标体现温情、教师服务富有热情、学生参与富有激情、家校配合流露真情”的工作宗旨，自2023年9月1日起在严格做好疫情防控工作的前提下，在不增加总课时，全面落实课程教学要求的基础上，推行课后服务5+2模式，即学校每周5天开展课后服务至18：00,结束时间与当地正常下班时间相衔接。经过多方面排摸调查、听取意见，妥善根据疫情防范措施安排，特制订本实施方案。