信息技术能力提升20培训心得模板7篇.docx

信息技术能力提升2.O培训心得模板7篇要是在写心得的时候没有一个端正的态度，那个人的想法就很难给人带来影响，现如今，信任很多人对写心得体会已经不陌生了吧，我今日就为您带来了信息技术能力提升2.0培训心得模板7篇，信任一定会对你有所帮助。信息技术能力提升2.0培训心得篇1参加“国培计划（20xx）”湖北省农村中小学老师远程培训已有三个多月了，基础知识内容已基本学完，现将近期学习情况总结如下：首先，我要感谢“百年树人”提供的学习的平台，感谢祝智庭、沈书生、顾小清、李嵬、张攀峰、王博明等专家教授的精心讲解，感谢“五人行”学习小组的启示，感谢学友和同事们的.给力。虽说是初级培训，但对于我来说，的确称得上是收获颇丰：受“五人行”学习小组的启示，我校成立了“四人行”学习小组，王单方、王桂芳、冯玉梅，他们三人是长期带信息技术课程的，有丰富的实践阅历，我在他们的帮助下，取得了很大的进步，再加上“百年树人”这个学习的平台，我的政治教学不说“如虎添翼”，也不说“马到成功”，最起码是“学有所获，学以致用”了。主要收获有以下几个方面：第一，知识与能力方面:Io把握了教育技术的基本概念，理解其意义和作用。2o了解了信息技术与学科整合的基本概念。3o把握了教学设计的过程及其关键环节。4。懂得了媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用。5o学会了运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。第二，过程与方法方面：U编写了学习笔记，打算上传到网校与学友和同事们共享学习成果，在空间开辟了“学友观点”专题日志。2、学会了完成一节课和一个教学单元、主题的教学设计，并能够据此实施与展现、研讨教学。3o把握了分析演示型教学媒体特点的方法，提高了在实际教学中的应用能力。3o学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工具搜集教学资源，运用多媒体工具如offfice20xx.“windows画图”、格式化工厂、会声会影9。O等对文本、图片、声音、动画等资源进行简洁的加工处理，运用简洁的课件制作工具或网页制作工具整合教学资源。4o学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学评价活动。第三，情感与态度方面：信息技术能力提升2.O培训心得篇2通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响,感受到教学工作的艰难。同时，对我各方面的能力有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我熟悉到做为一名老师应乐观主动吸纳当今的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。这次培训，学习内容非常有用，专家们分别从信息技术应用能力提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的猎取、加工方法，如何利用网络搜寻信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面展开培训。还结合大量中小学实际教学案例，特殊是教学各环节的详细设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，老师如何深入开展教科研、更多的猎取资料、展现成果提供了指导与帮助。在这短短的几天培训中，我深深的体会到：1、老师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。信息素养是终身学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行沟通，在潜移默化的教育环境中培育学生的信息意识。这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终身学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素养的老师。2、老师具备良好的信息素养是培育高素养、复合型创新人才的需要。中国加入Wto后，需要更多的高素养、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，假如我们培育的人才缺乏捕获信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与进展。也就是说，要求这些高素养的人才具有良好的信息素养。而这些人才培育的速度、数量和质量直接由老师的信息素养的凹凸来决定。3、老师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。由于从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是老师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。老师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的打算和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求老师具备一定的信息素养。4、六天的培训虽然短暂，但使我受益非浅，其感受非一一能言尽。通过培训，使我们把握了教育技术的基本概念、主要理论知识、讨论方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和猎取方法，把握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式依据、教学设计的一般过程（包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、时间分配、分析评价），教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。通过培训，使我们具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力,具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效管理的能力。总之，在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把所学到和把握的信息技术知识与能力，更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余进行培训是我的荣幸！我会不停地学习各种关于信息技术的知识、提升应用能力，持之以恒，不懈地努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。信息技术能力提升2.O培训心得篇3本月，我进行了“老师信息技术应用能力提升工程”的学习，学习过程中的每一天我都过得非常充实。这次的培训我学习到了很多，每一个视频的内容都非常有意义、有价值。所以，这段时间，我很专心的学习了此次的培训内容，总结下来受益匪浅。经过培训，我发现，我所把握的信息技术能力还远远不够。所以，有这样的机会，学习借鉴到这么多的优秀案例，我感到很幸运。通过此次培训，我感悟到，我们的社会已经进入了非常发达的信息时代，飞速进展的信息技术也广泛应用到了教育事业。信息技术使得学校的教学环境，有了新的突破和进展；信息技术也将成为辅助学生学习的重要学习手段。它使得知识的传递形式不再仅仅局限于老师的单方面传授，学生硬性的学习；其表现形式也不仅仅局限于教科书上，学习形式更不再是单调硬性的被动接受，而是凭借信息技术这一现代技术，多元化的猎取学习知识。信息环境下的教学模式不但要突破传统的教育模式还要契合新课标的教学观念，体现“以学生为主体“，培育学生的学习爱好和能力，将学生的学习心态由“因任务而学习”转变为“因喜欢而学习“。体现学生在学习过程中的主导地位，加强学生在学习中的主动性；同时也丰富了学生的学习途径和学习内容。学生的学习能力培育是需要多方面共同努力的，这其中不仅仅是学生自己需要努力，老师和学校的环境都要全力的协作。我认为这其中学校应该尽量为学生提供一个现代的、先进的、数字化的学习环境，在学校条件允许的情况下，尽可能的建设多媒体教室，将学校的学习系统（例如：图书馆系统、成果查询系统等）尽可能的数字化，智能化，从基础上打造信息环境，培育学生信息素养。在文化方面：开设稳定的信息技术课程（这里的稳定指：按计划的，分阶段的教授信息技术相关课程，而不是用自习课或其他学科的课程占用、时而上时而不上。）安排老师进行信息技术课程培训I,由于老师是学习过程的引导者，老师的信息素养是否达到标准，关系着全体学生的信息技能培育的质量。老师应该乐观参加到信息技术相关内容的课程培训，或者说是老师自己在精神上和心态上意识到信息技术教育的必要性，从而主动的，多接触、多学习现代信息技术、多媒体技术等；做到可以轻松地将信息技术融合到教学当中；在教学过程中，大力渗透信息技术的必要性，为学生的建立自主学习的心境。学生应该做到：专心学习。从学习动机、学习心态上建立主动探究的求知欲，主动了解和讨论现代信息技术，自身寻找信息技术环境下的学习方法。在出学校环境以外的场所,挖掘和发现信息技术相关的能力。当然，这些是离不开学校和老师的引导和传授，所以是否能利用好信息技术提升学生的自主学习能力，学校和老师占据着至关重要的位置。所以作为学校，我们要充分了解和利用教育技术，据学生的学习特点，营造一个共同进步的学习环境:（一）具有每时每刻运用信息技术的概念教学过程中应时刻想着将信息技术应用在各个教学阶段。教学过程是否全面优化，关系着教学结果的质量。在传统教学中，由于课堂的教学媒体单调，无法完全吸引学生的留意力，容易导致学习效率降低。而现代信息技术则可打破这些局限，为学生制造一个多样的、丰富的、生动的学习环境,调动了学生学习的乐观性，提高了学生的留意力，激发学生自主学习的爱好。（二）利用现代信息技术，辅助学生提高自身的学习水平信息技术教学环境为我们提供了生动形象展现知识内容的平台，使学生们接受更加具象的知识内容，摆脱了以往口述知识或板书描述的抽象知识概念，加深了学生的理解，使学生学的有爱好，直观易懂，从而，激发了学生的学习欲望，大幅度提升了学生的学习效率。（三）利用信息技术的优势挖掘学生的求知欲，是学生感爱好而主动学习信息技术是社会进步的产物，它将先进的科学知识融入了教育中，弥补了传统教育的诸多不足，对于成长在新世纪的学生们来说，现代信息技术给他们带来的新鲜感和认知感相较于传统教育都是无法比拟的，这也给了学生更多的学习乐趣，使学生摆脱了枯燥的课堂，帮助学生将自己的留意力高度集中，从内心爱好学习、快乐学习、享受学习。（四）重视学生信息技术方面的技能培育想要利用信息技术教学环境提升学生的自主学习能力，学生应该从一开头就培育正确把握、提取、使用、处理信息的能力。这能使学生最大限度的使用信息技术处理问题。所以，我们应从最开头就乐观培育学生的处理信息的能力，这可以使学生避开走很多弯路，浪费不必要的时间，帮助学生更有效率的学习。（五）留意学校以外的其它细节灌输信息技术学习环境建设概念学生的学习环境不应该只是学校，他们的家庭和休息环境亦是学习的环境，知识是无处不在的。所以，使各个场所都都成为有效的信息技术学习环境是一种能力，也是一种习惯,这个习惯需要很多的外在因素帮助养成，所以，我们必须帮助学生建立这样一个无形的环境，那么学生所能接触到的一切因素，都应在我们的讨论范围内。（六）指引学生学会应用信息技能改善和形成一生受用的学习方法我们应在教授知识的过程中，要不断告知学生信息技术在学习过程中的无限价值，熬炼学习者对现代信息技术的爱好和利用信息技术学习的能力，并学会对自主学习结果进行评价等，形成一套适合自身的，终身有效的学习方法。还要培育学生在学习以外的情境下，利用信息技术，丰富自身知识层面，拓展思维能力，提高学习能力，熬炼学生自己的思维能力、创新能力及探究能力。经过此次的学习，我看到了自己作为一名老师的诸多不足之处，我会在日后的生活中继续学习，不断加强自己的教学能力，做一名合格的老师。信息技术能力提升2.O培训心得篇4参加“国培计划20xx''信息技术应用能力提升工程的培训学习，觉得受益匪浅，对于现代信息技术与物理学科整合的理念得到了深刻的熟悉和理解，也促使了自己在以后的物理教育教学过程中乐观运用。以下是本次培训的心得体会。培训不但全面，而且细致，有温馆长对信息技术应用能力提升工程