人教版八年级下册Unit 3 Could you please clean your room Section B1a～1e教案.docx
第3课时SectionB(Ia1e)教学目标类别课时要点重点单词Snack(.)点心；小吃；快餐重点词组go.tothestore去商店haveatest举行测验haveaparty开聚会重点句式Cou1dyouc1eanyourroom?请你打扫房间好吗？Cou1dIinvitemyfriendstoaparty?我可以邀请朋友来聚会吗？Youcan,thaveaparty.YouhaveatestonMOnday.你不能开聚会,你星期一有测验。教学过程(一)4主学习1.自学生词,并记住拼读及拼写。用所给单词的适当形式填空。(1)Kate,wheredidyoubuytheCDp1ayer(p1ay)?It,s.sogreat.(2)Cou1dyoup1ease1end(1end)meyourbike?(3)Thisismywatch.It,smine(my).(4)Cou1dyoup1easebuysomesnacks(snack)forme?2.预习课本,找出重点短语及句子。(1)为某人提供某物DroVidesth,foesb：(2)结果asaresu1t(3)在上尽一份力doOne'sPartin(4)我认为做家务没那么难。IthinkdoingchoresisnotSOdifficu1t.(二)课堂导学Step1情景导入T：Yourparentsmaybeverybusyandtiredbecauseoftheircareer,houseworkandtakingcareofyou,sotheymayaskyoutodosomethingwhenyouareathome.Ontheotherhand,youmayneedyourparents'he1pfromtimetotime.Cou1dyoup1easete11mewhatyourparents.oftenaskyoutodo?Andwhatdoyouusua11yaskyourparentstodo?环节说明：通过谈论家长经常让学生所做的事情，以及学生经常请求家长做的事情，让学生学会有礼貌地提出请求,和请求许可。Step2完成教材1a1e的任务1操作案例】1学生迅速阅读IN部分的内容,让学生根据自己的实际情况完成课本上相应的任务,然后让同学们谈论家长经常让学生所做的事情,以及学生经常请求家长做的事情。（2分钟）2 .学生完成Ib部分的任务,让学生学会有礼貌地提出请求和请求许可。（2分钟）参考案例Parent：Cou1dyouc1eanyourroom?Chi1d：YesJcan.Chi1d：Cou1dIinvitemyfriendstoaparty?Parent：No,youcan,t,haveaparty.YouhaveatestonMonday.3 .听第一遍录音,完成课本上IC部分的任务,让学生从Ia部分找出所听到的内容。（2分钟）4 .听第二遍录音,完成课本上Id部分的任务,让学生完成表格内容。（2分钟）5 .听第三遍录音,全班逐句进行跟读。（2分钟）6 .学生分角色进行Ie中的对话练习,然后邀请23对同学当堂演示,看哪一对的表现最佳。（3分钟）参考案例A：Cou1dyoup1easetakeouttherubbish?B：Yes,sure.Sorry,Ican,t.7.小结训练。（3分钟）根据情景,填入恰当的句子将对话补充完整。A：Cou1dIasksomefriendstojoinmybixthdaypartyonSaturday,Mom?B：Ofcourse!Thatsounds1ikeagoodidea.A：Yeah.1.COU1dborrowSomemoney?Ineedtobuysomedrinksandsnacks.B：We11,Iamgoingtothemarkettomorrow.2.1CanbuySomedrinksandSnaCkSforVOU.A：Oh,good.Thankyou,Mom.B：Your'rewe1come.Oh,cou1dyouc1eanyourroom?A：3IC1eaneditIaStWeek.B：Butyouneedtoc1eanitagainforyourparty.A：OK.but4,Ineedtodomyhomeworkfirst.B：That,sright.1et,sc1eanthehouseafteryoufinishyourhomework.A：Sure.5.Whatdoneedtodo?B：Er,cou1dyousweepthef1oorandtakeoutthetrash?A：OK.11dothem.环节说明：通过让学生完成课本Ia和Ib部分的任务,让学生熟悉有礼貌地提出请求和请求许可的目标语言，为课本IC和Id部分听力训练和课本Ie部分口语训练作好铺垫。（三）当堂评价方案（详见当堂训练部分）
