人教PEP四年级上册Unit4 My home A let's learn教案.docx

Pep四上Unit4MyhomeAIefs1earn教学设计课题A1et,sIeam单元Unit4Myhome学科Eng1ish年级四学习目标（一）语言知识目标能够听、说、读、写五个有关房间的单词和词组study,kitchen,bathroom,bedroom,1ivingroomo（二）思维能力目标能够在真实或越拟的情景中使用重点句式询问人物或物品的位置（三）学习能力目标能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间的名称、特征等；（四）文化品格目标培养学生对家庭的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。重点能听、说、读、写本课重点单词，会用句型难点正确掌握单词kitchen>bathroom及bedroom的发音。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1 .1et,schant:I1ovemybedroom.师生同唱，为新课做好准备。2 .1ookandsay呈现房子图片JerryiWeIcometomyhouse!边听边唱复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。讲授新课1 .Jerry来到客厅图片,播放IiVingroom的音频，学生跟读。教师重点教授1ivingroom是由IiVing和room这两个单词组合而成的OWhatcanWedointhe1ivingroom?出示客厅看电视的图片及“Gotothe1ivingroom,watchTV.”学生一边读句子，一边模仿动作。2 .Jerry来到study,课件出示书房的图片及英文，学生注意发音。Gotothestudy.Readabook.听音跟读chant学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。3 .bedroom,教师强调发音，Whatcanwedointhebathroom?利用课件动画引导学生说出可以在浴室做什么)We11,gotothebathroom.Takeashower.学生一边读句子，一边模仿动作。4 .bedroo,教师强调发音，防止学生读成bed-room)Gotothebedroom.Haveanap.学生一边读句子，一边模仿动作。说一说操练5 .kitchen,教师着重强调kitchen的发音）Whatcanwedointhekitchen?Wecan.课件呈现不同食物的图片Wecanhavefish,nood1esandchickeninthekitchen.Wecana1sohaveasnackinthekitchen.课件出示不同图片，帮助学生理解SnaCkGotothekitchen.Haveasnack.6 .WatchandanswerWhereisAmy?Issheinthestudy?看视频回答问题1.1istenandrepeat.读一读训练学生的听，2.Sayoutthewordsquick1y快速读出单词说一说让学生去听地道的英语发音。3.Askandanswer.Where,sAmy?Issheinthe?Yes,sheis.No,sheisn,t.操练在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，4.1et,sguess.课件出示该部分的人物图片，让学生猜测他们猜一猜正确输出。应该哪个房间。创编对话T:Where,s?Ss:He,s/She,sinthe.4.1ookandsayIsinthe?Yes,/No,5.Practice小组练习6.1et,sdo教师播放该部分的视频，让学生跟着节奏做动看视频作。1ook,sayanddo.我做你说UnitFourMyhomeA.1et,sIeamMMa快bathroomstudykitchenbedroom1ivingroomwatchTVreadabookhaveanaphaveasnacktakeashowerWhereisAmy?Issheinthestudy?Yes,sheis./No,sheisn,t.