人教PEP四年级上册Unit6 Meet my family B let's learn教案.docx

Pep四上Unit6Meetmyfami1yBIefs加arn教学设计课题B1et,sIeam单元Unit6Meetmyfami1y学科Eng1ish年级四学习目标（一）语言知识目标能够听、说、认读关于职业的五个单词COOk,farmer,nurse,doctor和driver;能用句型“一What's.job?He,sShe,sa.”回答他人的职业。（二）思维能力目标学生能简单描述自己父母的职业。（三）学习能力目标能够听懂、会说、认读句式：What,syour.,sjob?My.isa.（四）文化品格目标引导学生树立职业平等的观念，以为家人的工作而自豪的情感。重点能够听懂、会说、11-:doctor,cook,driver,farmer,nurse难点句式：What,syour.,sjob?My.isa.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.1et,schant:Whatdoyoudo?播放视频，师生同唱。What,sthesongabout?job2.Doyouknowtheirjobs?Theyarehe1pfu1.边听边唱*z*z7兄7兄复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。讲授新课Hi!Meetmyfami1y.Myfather,myunc1e,mybrother,mygandpaandmyaunt.What'stheirjob?doctor.Doyouknowanyotherjobs?What'syourfather,sjob?=What'shisjob?Myfatherisadoctor.课件出示听诊器的图片，教师让学生猜测该职业，随后呈现医生的图片，教师引导学生说出单词doctoro观察图片说一说听音跟读学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语5点、o教师领读单词，然后通过分音节读单词、指名读、小组读等方式操练单词。(2)nurse.教师引导学生猜测：除了医生，谁还在医院工作？What,syouraunt,sjoh?(课件出示护士的图片)Myauntisanurse.课件出示单词nurse,学生先试着去读，然后以领读、齐读、师生相互提问及边说边做动作的方式巩固单词nurse。COok.课件呈现一顶厨师帽，教师引导学生猜出COOko教师呈现COOk的单词卡片，学生跟读单词。通过拆音法学习单词的发音规则。利用升降调读、男女生读、大小声读等方式操练该单词。操练©driver.What'syourbrother'sjob?Mybrotherisadriver.教师拿出driver的单词卡片,学生跟读单词。通过拆音法学习单词的发音规则。学生用升降调读单词。farmer.课件先出示农场的图片，让学生说出farm。然后从farm引出farmero用齐读、个别读、小组读等方法练习该词。1et,swatch.说一说看视频1.1istenandrepeat.再次播放课文录音，学生跟读。读一读训练学生的听，让学生去听地2.Whafsmissing?说一说道的英语发音。3.WordsgameC1ickthenumberandsayhis/herjob.游戏在听与模仿这个输入过程后，4 .Actandguess5 .Ro1ep1ayWhafsyour,sjob?Myisa.6 .1et,sp1ay.教师请学生观察本部分的五幅图，说一说图片中的人物正在做什么，根据他们所做的动作猜一猜他们的职业。7 .1et,schantandact8 .Ta1kaboutyourdreamjob9 .Ta1kaboutyourfami1y课件呈现延伸的不同职业，学生相互谈论自己将来的理想工作。猜一猜操练说一说猜一猜Chant说一说汇报让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。UnitSixMeetmyfami1yB.1et,sIeam1tt1drivernursefarmercookdoctorWhat,shisjob?Heisa.Whafsherjob?Sheisa.