人教PEP三年级下册Unit6 How many B let's talk单元整体分析.docx

英语（PEP版）三年级下学期Unit6Howmany?单元整体分析课时Unit6Howmany?(PartB)语篇内容PartBIefsta1k语篇类型对话课语篇分析What:本部分通过WuBinbin在赛车场写生的场景呈现了核心句型Howmany.doyouhave?Ihave表达自己拥有什么东西，同时要区分不同句子的语用功能。Why:通过WuBinbin和Amy在赛车场之间的对话，使学生清晰地了解到应该如何用正确的句型来表达自己拥有什么东西，引导学生准确的交流与表达自我。How:该对话是比较典型的学生日常生活对话，涉及介绍自己拥有的物品数量，正确准确表达自己的物品，为1620的英文数字构词规律奠定基础。该对话情节简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。教学目标教学重点、难点1 .学习理解：继续巩固数词1-20,引导学生将数字应用于日常生活中，并能够在生活中灵活运用；能听懂、会说句子：Howmany.doyouhave?Ihave.2 .应用实践：能在图片、实物或情景的帮助下运用句型HoWmanydoyouhave?Ihave询问或谈论拥有物品的数量。3 .迁移创新:能够在教师的启发下，知道英文数字16-20以内的基数词的构词规律【核心短语】newcrayonssixteen【核心句型】1. Howmany.doyouhave?2. Openitandsee!Youhave.资源选取及运用教材、PPT及图片教学过程:教学目标学习活动效果评价1.Warm-up&Revision歌曲可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,使学生很快地投入1.1et,ssing2.抢红包能否跟唱到学习中来。说说数字III1点击数字看看大家的手气Game:计算小达人比一比看看算得怎么样设计意图：用Cham歌曲来热身，通过图片帮助学生复习和巩固已学的单词。教学目标学习活动效果评价2.（学习理解）继续巩固数词1-20,引导学生将数字应用于日常生活中，并能够在生活中灵活运用；能听懂、会说句子：Howmany.doyouhave?Ihave.WhatdoesWuBinbinwanttodo?Iwanttopaint!1et'sseewhathappens!1ookandanswerWhoarethey?WhatisWuBinbindoing?WatchandanswerAmyfindsUodCbox."m一WAmyfindsab1ackbox.Amyfindsob1ockbox.fWhotisthb?7wAF帽Openitandsee.HowmanycrayonsdoesWuBinbinhave?Sixteen.1et*IW!SAEIMQHowRM>Ryj曜H利用已学过的旧知引入本节课，与课堂实际相结合区分doyousee和doyouhave创设与课本相似的情境，为教授新课埋下了PairworkA:Howmanydoyouhave?B:Ihave.伏笔，理解接下来课本对话也更容易。设计意图：创设与课本相似的情境，为教授新课埋下了伏笔，为学生更好的理解对话大意打下基础，与实际情景相结合，更加激发学生学习的兴趣，能够使学生在生活中灵活运用英文数字。教学目标学习活动效果评价3.应用实践：能在图片、实物或情景的帮助下运用句型Howmany.doyouhave?Ihave.询问或谈论拥有物品的数量。Watchandfi11Wtcordfi11W1wdyouhove?>ft1anguagepointsHoamanycrayonsdoyouhavt?*Hmnw)atMw:Mowmoy5M*doyouhawIhow*f(*ftttH1A).AskandanswerMowmonydoyouh*w?IKave."3型：:nF工C1istenandrepeatFi11intheb1anks-Ro*iy,I强化本课词汇的发音，及时纠正指导学生的读音。激发学生数字运用的能力，更好的掌握数字的变化规律。设计意图：通过创设真实的情景来逐步学习运用新知识，使学生在真实的语境中体会语言的交际功能，在语言实践活动中感悟、运用语言。然后通过小组讨论的方式来巩固知识，使学生在合作交流中增强了彼此之间的感情，同时也培养了学生团结互助的合作精神。教学目标学习活动效果评价4.迂移创新：能够在教师的启发下，知道英文教字16-20以内的基数词的构词规律1efsfindout'J*TakeatrainW1AC)J通过调查小活动，巩设计意图：学生在真实的语境中体会语言的交际功能，在语言实践活动中感悟、运用语言。然后通过小组讨论的方式来巩固知识，使学生在交流合作中加深学习印象。板书设计