一年级科学下册教案表格版第05课：动物的反应 青岛版.docx

小学科学课时备课第一课时新授课学习过程设计课题5.动物的反应课标陈述本课是让学生知道动物会对食物、气味、声音、天气变化等做出反应，在教师指导下，尝试用多种方式认识动物对不同刺激的反应。（2.1）学习目标（核心素养）科学知识：知道动物会对食物、气味、声音、天气变化等做出反应。科学探究：在教师指导下，预测动物对不同刺激的反应。科学态度：增强人和动物和谐相处的意识。科学、技术、社会与环境：在教师指导下，尝试用多种方式认识动物对不同刺激的反应。学习环节（活动）教学设计评价任务评价标准设计修改备注（学习资源）一、情境聚焦评价设计说出蚂蚁可能会爬向哪种食物，就是在预测，明确预测的含义。1 .课堂上大胆回答问题。2 .积极性高。3 .探究欲与强过程实施设计（预设）一、激趣导入蚂蚁喜欢吃什么？1、教师出示蚂蚁和几种食物，提出问题：蚂蚁会爬向哪种食物？2、学生预测蚂蚁的反应。评价设计在激活学生已有认知的基础上，让学生提出问题，引起他们对空气的研究欲望。1 .积极参与小组合作主动探究、积极交流。2 .注重科学研究方二、方案一探究（一）基础活动法的指导，填写科学文件夹过程实施设计（预设）同学们知道的还真不少，你还想知道蚂蚁的什么问题？现在，我们就来研究进行实验，组内探究。二、方案一探究（二）进阶活动评价设计运用“猜测一实验一思考一结论”的方法，在小组合作中，让学生亲历探究过程，自己得出结论，培养了学生的合作意识，增强学生的自信心和成功感，激发了学生对科学的热爱。1 .课堂上大胆回答问题。2 .积极性高、参与次数多*过程实施设计（预设）教师指导学生预测给鱼喂食、敲击鱼缸时鱼的反应。许多动物会对食物、气味、声音等做出反应三、交流评价评价设计1 .主动交流，大胆说出自己想法。2 .参与评价，说出理由。1大胆回答问题、积极性高。2 .小组合作、主动参与讨论、交流、探究、评价3 .清晰、明了的阐述理由。合计：过程实施设计（预设）要下雨了，观察动物有什么反应。教师指导学生通过不同的方式了解蚂蚁、燕子、鱼等动物在下雨前的反应。四、拓展应用评价设计培养学培生观察能力1 .仔细观察。2 .积极发言，语言清晰过程实施设计（预设）不要伤害小动物，应从哪些方面做起。引导学生从多个方面进行描述。五、梳理总结评价设计总结本节课收获。与生活相结合,拓展、延伸对小动物的探究.1 .每说出一条收获得一颗2 .大胆、语言清晰有条理得一颗过程实施设计（预设）通过今天的学习，你有哪些收获？你觉得自己的表现怎样？谁的表现最好？为什么？我们从食物气味声音等方面了解六、检测反馈评价设计1、完成当堂检测。2、全班交流答案，同位互批。1 .学生能够熟练的掌握本课的知识点2 .大胆、语言清晰有条理得一颗过程实施设计（预设）同学们观察的仔细，从食物、气味、声音不同角度去观察，作业设计课下请同学们在我们的周围找一找小动物，看一看他们还有哪些特点板书设计5.动物的反应食物气味声音天气变化教学反思