大学课程设计管理暂行规定.docx

大学课程设计管理暂行规定课程设计是培养学生运用本课程及有关课程专业知识解决实际问题，进一步提高综合设计、运算、使用专业资料等能力的重要实践教学环节。为加强和规范我校课程设计教学管理工作，提高课程设计教学质量，特制定本规定。一、课程设计目的1、进一步加深对所学理论知识的理解和掌握，培养学生独立解决有关课程实际问题的能力。2、使学生受到设计方法的初步训练，逐步树立正确的设计观点,同时为其它专业课程的学习和毕业设计（论文）奠定良好的基础。3、通过课程设计实践，训练并提高学生在理论分析与计算、系统或综合设计、测试、编程、查阅资料、运用标准与规范和应用计算机等方面的能力。二、课程设计选题要求1、选题应紧密结合课程的主要内容，满足课程教学的基本要求,达到课程设计的预期目的。2、课程设计的题目应尽可能有实用背景，选题面要广，多人一题的内容侧重应各有不同。3、课程设计题目的难度要适中、工作量要饱满，应适合学生的知识和能力状况，使学生经过努力能较好地完成任务。三、课程设计教学大纲和实验报告每个课程设计应制定相应的教学大纲。课程设计教学大纲应明确课程设计的目的，应规定课程设计的基本内容和要求、选题清单、学分数、进度安排和考核办法。指导教师应严格执行课程设计大纲。课程设计应有实验报告。报告的要求格式由各学院根据专业特点制定。四、课程设计对指导教师的要求1、由具有中级及以上职称的教师担任指导教师工作，助教一般不能独立承担指导工作。2、课程设计进行前，指导教师应认真选择题目，严格执行课程设计教学大纲。3、检查学生的工作进度和质量，严格要求，耐心细致地进行指导，注重培养学生独立分析问题和解决问题的能力，及时解答和处理学生提出的问题。4、有计划地对学生进行辅导，指导学生撰写规范的课程设计实验报告。5、审查学生完成设计的设计资料与报告，根据学生设计成果、独立工作能力、平时表现以及创新与发挥等情况，对学生的课程设计成绩进行综合评定。五、课程设计对学生的要求1、认真阅读有关规范、设计手册及文献资料等，按照规定的内容和要求，在指导教师指导下进行设计，按时独立完成任务。2、要有严谨的科学态度、刻苦钻研的学习精神和严肃认真的工作态度，严禁抄袭。3、课程设计的图纸、技术参数要符合规范，数据要准确，说明书、报告等文字、符号要规范。六、成绩评定1 .课程设计成绩由指导教师评定，教研室审核。2 .课程设计的成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格等五个等级，评为优秀的学生人数一般不超过15机3、对有抄袭、代做课程设计等违反学术诚信行为者，成绩一律按零分记。七、本办法自发布之日起执行。教务处20xx年xx月xx日