人教PEP六年级上册Unit6 How do you feel B let's talk教案.docx

Pep六上Unit6Howdoyoufee1?B1et'sta1k教学设计课题B1et,sta1k单元Unit6Howdoyoufee1?学科Eng1ish年级六学习目标（一）语言知识目标能听懂1et'stry部分的听力内容并完成相应习题；能听、说、认读单词Wrong,shou1d,fee1和we11;能读懂1efsta1k部分的对话并理解新的语言知识点。（二）思维能力目标培养学生的听力能力和口头表达能力。（三）学习能力目标核心句型的综合运用。（四）文化品格目标对学生进行不能以自我为中心，要关心他人，为他人着想的德育教育。重占能够听、说、读、写句型：Heshou1dseeadoctor.Don,tbesad.难点能够在情景中运用句型Don'tShoUId提出建议。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.1et,schantIfyouarehappy,c1apyourhands.,学生一起唱。2 .Fastreaction呈现一些angry,sad,i11图片，其他同学抢答，边说边做动作。3 .Giveyoursuggestions.课件呈现上节课所学内容的图片，学生根据图片给出适当的建议。Youshou1d.边听边唱读一读说一说复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。讲授新课1et'stry课件呈现闹钟和小鸟的图片，创设语言情境并导入新课。T:It,sseveno,c1ockinthemorning.Ifstimetogetup.学生先浏览题干，预测1et'stry听力重点内观察图片听音学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、容。然后教师播放录音，学生完成1efstry的两道选择题。选择和迁移的练习，让学生真正能Q1:Whoarethey?SI:B.(Parents.)够理解、学习、Q2:Whataretheyta1kingabout?S2:A.(Going操练运用此语tothezoo.)1istenandrepeatS,&o教师再次播放录音，学生跟读听力原文。1et,sta1k跟读Whathappened?1ookatSarahandSam.Howdotheyfee1?1iStenandanswerYourfatherisi11.Heshou1d.听音A.wearwarmc1othesB.seeadoctorC.drinksomewater1istenandrepeat回答问题1anguagepoints.shou1d+动词原形Don,t+动词原形.What,swrong?么了？总结©1istenandanswerHowdoesSamfee1?Heis.A.worriedB.sadC.angry听音导学生理解"fee1"Wen1istenandrepeat回答问题IfyouwereSarahandSam,whatshou1dyoudo?（学生自由发言，并适时对学生进行关心他人，为他人看想的德育教育）说一说1efswatch看视频!.1isten,readandact读一读训练学生的听，2.Readandfi11intheb1anks.填空让学生去听地学生先读题，然后根据1et'sta1k的对话内容填道的英语发音。空。3 .GroupworkB,C,comehere,p1ease.4 .1ookandgiveyoursuggestions.Don,tjumponthebed.Youshou1dseeadoctor.5 .Actyourfriends版块中的图片，请学生观察人物的情绪，小组讨论并提出建议，全班分享。教师将学生分为两个小组，分别对图2和图3进行讨论，然后给出合适的建议。创编对话说一说小组练习说建议在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。Unit6Howdoyoufee1?B1et,sta1kWhafswrong?Youshou1d.Howdoyoufee1?Notwe11.