人教PEP五年级下册Unit6 Work quietly B let's learn教案.docx

英语（PEP版）五年级下学期Unit6Workquiet1yB1et's1earn分析课时Unit6Workquiet1y(PartB)语篇内容PartB类型词汇课语篇分析What:本课为对话课之后的词汇教学，通过孩子们在美术教室上课的情景，呈现了要学习的四个行为规范的短语。Why:通过学习四个有关行为规范的短语，提醒学生注意遵守公共场合的行为规范和学校校规。How:本节课的内容发生在日常生活中，涉及到常见的行为规范Keeptotheright.Keepyourdeskc1ean.Ta1kquiet1y.Taketurns.等文本贴近学生日常生活，易于学生理解和使用。教学目标教学重点、难点1 .学习理解：在看、听、说的活动中获取学生应该遵守的公共场合的行为规范和学校校规Ta1kquiet1y.Taketurns.Keepyourdeskc1ean.Keeptotheright.等句子的发音和意义。2 .应用实践：在教师的帮助和情境的创设下，能够正确朗读和使用Ta1kquiet1y.Taketurns.Keepyourdeskc1ean.Keeptotheright.3 .迁移创新：让学生能够通过学习和训练，把学到的行为规范合理运用到社会生活合适的场合。【核心短语】Ta1kquiet1y.Taketurns.Keepyourdeskc1ean.Keeptotheright.【核心句型】Ta1kquiet1y.Taketurns.Keepyourdeskc1ean.Keeptotheright.资源选取及运用教材、PPT及图片教学过程:教学目标学习活动效果评价1.VVarm-up&Revision复习交通规则。Revision复习交通规则能否说出交通规则Wemustobeytheru1es.设计意图：复习上册的交通规则，以旧带新，培养规则意识。通过图片帮助学生复习和巩固已学的单词。学习活动教学目标2.学习理解在看、听、说的活动中听说读写上述四个有关行为规范的短语，能在语境中正确运用这四个词组。1eadinWhataboutthem?1efshavea1ook.It,stimetogotoschoo1!Ncvphrasef1I1Uytotheright（M<,一keeprMI；rM-希GoodtoknowInChina,weshou1dkeeptotheright.IntheUK,weshou1dkeeptothe1eft.Doyouknow?.AmericaorBritain?Theyaregoingtotheschoo1bybus.Theyareinthec1assroom!Whatcantheyfind?效果评价教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈Zoom,sdeskisinamess（舌1七八糟）.Zoom,p1ease!勘；VAThedeskisc1eannow.keep.c1eankeep.c1eanNowtheyareinthe1ibrary.NwPhroMta1kquiet1y4WietIy<jufyShe*squietgir1.SbeHsMpin9qutty.教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励Youshou1dta1kquiet1yinthe.设计意图:1ookandsayM7NI"TeIkquiet1y!WorkWenyIWOrt刹Watchand1e<m本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。教学目标学习活动效果评价3.应用实践：在教师的帮助下，能够在情境中正确运用所学短语，提醒另”人和自己1efsreadFftCMCtiM工-一盘教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。遵守公共场合的行为规范。SharpeyeswATobeagoodstudentTa1kquiet1y.Workquiet1y.1ook,matchandsay教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。1 .Hist01km9inth1ibrary.A.KptotherM.2 .Wtorcp1aym9a90m.F.TaIkq*<tfy.3 Sheisco1ouringath<rdesk.yC.Taketurns.4 .Theyarewritingirdoss'0.Kt<pyourdtsfcCIMt5 TheyOrewa1kingOfIabridge.Workqutfy设计意图:本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。教学目标迁移创新：学生小组内交流创设各种公共场合的行为规范，并制作一些标语提TPO学习活动1et'swatchInschoo1,weshou1dobeyschoo1ru1es.Inoursociety,Weshou1da1soabidebythepub1icorder.1et'swatchavideoand1earnmore.向不文明行为说NO!效果评价教师观察学生在小组内运用所学语言交流公共场合需要遵守的行为规范，及时给与帮助和鼓励isto1kinginc1ibrary.3.Finishyourexercises.1.1istenandrepeat.（听昔跟读。）2.Makeanewdia1oguewithyourpartners）设计意图：本阶段学习旨在帮助学生在迁移的语境中，运用所学语言交流公共场合需要遵守的行为规范，由课本走向现实，在交流运用中发展语言能力，让学生能够遵守行为规范和学校校规，培养学生的规则意识。板书设计阶梯式作业设计：