人教PEP六年级上册Unit3 My weekend plan A let's talk教案.docx

Pep六上Unit3Myweekendp1anAIefsta1k教学设计课题A1et,sta1k单元Unit3Myweekendp1an学科Eng1ish年级六学习目标（一）语言知识目标能听、说、认读生词IeSSOn;能灵活运用句型“Whatis/are.goingtodo?”来询问未来的活动安排并能用+begoingto.”作出回答。（二）思维能力目标培养学生综合运用语言的能力。（三）学习能力目标了解begoingto表示将来计划的用法。（四）文化品格目标培养学生合理安排时间、计划活动的好习惯。“主语重占正确运用begoingto结构表达自己的活动计划并与他人进行交流。难点会用不同的人称和他人交流未来的活动计划。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.1et,schant.播放歌曲Whatareyougoingtodo?,学生欣赏并跟唱。2 .Revision:Whatcanyousee?复习visitgrandparents,seeafi1m.3 .Freeta1kWhatareyougoingtodo?mgoingto.边听边唱读一读对话练习复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。讲授新课1.1et,strySarahandMikeareta1kingabouttheirp1anforthisSaturday.1et'shavea1ook.1Ookandpredict观察句子，提取关键信息，推测听力内容学生先预测。听音预测选择学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，播放录音，学生读题回答。1iStenandrepeat跟读让学生真正能够理解、学习、2.1efsta1kMikecan,tgoswimmingwithSarahtoday.Nowthey,reta1kingabouttheirp1antomorrow.1ookandpredict.Ishegoingtothecinema?Isshegoingtodrawpictures?Watchandfi11intheb1anksWhatisSarahgoingtodotomorrow?Shetsgoingto.WhatisSarahgoingtodoinher1esson?She'sgoingto.(3)WhatisMikegoingtodotomorrow?Heisgoingto.Finishthechart3.1et,swatchfor观察图片预测答案看视频回答问题看视频操练运用此语3点、o1 .1istenandrepeat2 .Fi11intheb1anks3 .1et,sact4 .词汇haveanart1esson/soundsgreat.5 .1anguagepointshaveto意为“不得不，必须“，是情态动词6 .Makeadia1ogue7 .Doasurvey找朋友：两人一组活动。学生两人一组，每人在纸条上写三个主语不用的一般将来时态的句子，然后把句子中的单词用手撕开，互相交换。Makefunnysentences读一读填空角色扮演学习词汇总结创编对话找句子训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。教师准备四个纸箱，其中分别装着写有人物、动作、时间和地点的纸条。请学生分别从纸箱里抽出纸条，根据抽到的纸条造句，造出来的句子如果符合逻辑就加分或奖励8.Makeyourweekendp1anmverybusythisweekend.mgoingto.on.ShOWtime：rmgoingtoseeafi1m.Student1isgoingtoreadbooksthisweekend.做游戏写计划汇报Unit3Myweekendp1anA1et,sta1kA: Whatareyougoingtodotomorrow?isshe/heB: rnShe,s/He,sgoingto.主语+be(am,is,are)goingto+动原表示计划、打算Soundsgreat太棒了Haveagoodtime玩的开心