第四册《除法的初步认识》教学设计.docx

第四册?除法的初步认识？教学设计您现在正在阅读的第四册？除法的初步认识？教学设计文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！第四册？除法的初步认识？教学设计教学目标：知识与技能：1让学生通过亲自动手的实践操作，明确平均分的含义，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，要用除法计算。2使学生认识除号，会读、会写除法算式，知道除法算式的意义；过程与方法：通过实践操作培养学生探索知识的能力和对除法的浓厚兴趣；情感、态度和价值观：培养学生的动手实践能力和初步语言表达能力。教学重点：使学生会动手平均分物体，理解除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，要用除法计算；教学难点：使学生会动手平均分物体，理解平均分的含义，理解除法的含义。教学方法：学习准备：教具：教学课件、小棒学具：每人18个图形卡片和12根小棒。复习：师：孩子们，前面我们学习了平均分，你们知道什么叫做平均分吗？指名答复那平均分的方法是什么呢？指名答复）大家的表现真不错！现在老师有两道题想让大家动手来分一分，考考大家对前面的知识真的掌握了没有？请看题目：1.2组做第一题，3.4组做第二题，自己动手分一分吧！学生汇报结果。4 .咱们二5班的同学真优秀！现在老师还想考一考大家，你们都喜欢动物吗？那谁知道我国的动物国宝是什么吗？大熊猫，大家真聪明！今天，熊猫贝贝也来到了我们的教室和我们一起学习，在百度搜索中搜索主题图：WenkI1baiduviewab69e2858762caaedd33d4e0.htmI?from=recpos=1&weight-38&Iastweight=19&count=5，然后用课件出示它遇到了一个难题：它想把12根竹笋平均放在4个盘里，不知道每盘放几个？你们能帮帮它吗？现在请大家用12根小棒代替12根竹笋，自己动手分一分吧？5 .汇报结果：每盘放3个。师：像这样，把12根竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个，是把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题，属于平均分，在数学王国里我们可以用一种新的方法来表示，那就是除法，这节课我们就来学习除法的初步认识板题二.新授1 .除法和我们以前学过的加法，减法乘法一样，也是一种运算方法，它也有自己的符号，它的符号叫做除号，写除号时先写一短横，再在上下各点一个点，短横要平直，两点要圆，并且要对齐。2 .把12个竹笋平均放在4个盘子里,每个盘子放3个，这道除法算式怎么列呢？1首先，我们看要分的竹笋是几个？12个把12写在除号的前面。2把12平均分成了几份4份把4写在除号的后面。3分得的结果每份是几呢？您现在正在阅读的第四册？除法的初步认识？教学设计文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！第四册？除法的初步认识？教学设计3这个算式的结果是3所以124就等于3.它表示把12平均分成4份，每份是3.这个算式读作：12除以4等于3.读的时候按照从前往后的顺序读。读作除以，=读作等于，其它数字不变。齐读两边3 .思考：把12个竹笋平均分成2份，每份是几呢？动手分一分，分完后，师问：谁能列出一道除法算式呢？指名答复三：小结：通过刚刚的学习，我们知道了把一个数平均分成几份，求每份是多少可以用除法计算。稳固练习：出示课本第18页做一做，让学生用18张圆片代替18块饼自己动手先摆一摆，再列出除法算式，指名3位同学板演。2.师：通过刚刚的练习，看来大家都学会除法算式的读法和写法了，也会列除法算式了，下面，老师想考考大家，敢不敢接受老师的挑战？3.请看第一题课件出示第一题：1.开火车，读算式。84=2155=3102=5123=463=293=32请写出除法算式。6除以3等于2。把20平均分成5份，每份是4o有12人，平均分成4组，每组有3人。有9个苹果，平均分给3人，每人分3个。3.先说说题目意思，再列算式。课件出示后师问：每只小熊分的同样多是什么意思？4看图写出除法算式。全课总结：师：通过这节课的学习，你有什么收获？指名学生说一说师总结：通过这节课的学习，我们知道了把一些东西平均分成几份，求一份是多少可以用除法计算，我们还学会了除法算式的写法和读法及表示的意义，希望同学们课后认真复习，进一步理解和掌握本节知识。六.今天的作业是小册子：第9页1,2,3题。板书设计：除法的初步认识把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个124=3才区：OOOOOOOO除号读作：12除以4等于3.