小班语言：画教学活动.docx

小班语言：画许村镇中心幼儿园幼分园姚诗怡一、设计意图画这节课选择完整儿童课程小班下学期“感官游乐园”这一主题，并且本次活动以欣赏和表达为主的语言领域活动。小班幼儿接触古诗的经验教少，兴趣不强烈。此次古诗欣赏中描绘的季节正和当下季节所相同，且内容形象，易于幼儿理解，朗朗上口。因此，在学习活动中，引导幼儿感受五言古诗的韵律之美。二、活动目标1理解古诗内容，感受五言古诗的韵律美和画面感。2.能根据倾听的内容进行大胆讲述。三、活动准备1 .课件ppt2 .黑板、图谱、图片四、活动过程环节具体流程核心关注及个别化支持策略预设一、画的小秘密1你们好，小四班的小朋友们。姚老师今天想和大家一起欣赏一幅画。（出示ppt1）哪里是你最喜欢的？为什么呢？2.小结哇，原来大家都喜欢呀。有小朋友喜欢山、还有喜欢水、还有喜欢花和鸟的。有一个诗人叫“王维”，他也喜欢这幅画，还给这幅画做了一首诗呢。我们一起来听一听吧！核心关注关注幼儿能大胆说一说自己的想法O个别化支持策略1 .愿意说的幼儿教师进行追问提升。2 .不敢说的幼儿，鼓励回忆经验并表达。3 .不愿意说的幼儿，创造机会，提升兴趣。二、欣赏美丽的春天1 .播放ppt2教师与幼儿一起倾听古诗。2 .教师边念古诗第一句边提问。-诗人在远远的看山，看见了吗？我们也来看看吧。（引导幼儿做看的动作）大家看到了什么？原来大家都看到了山，那老师就把它出示在我们的黑板上！（教师出示相应图谱）3.教师边念古诗第一两句边提问。核心关注关注幼儿能通过画面理解古诗的内容，愿意主动表达。个别化支持策略1.理解愿意表达的幼儿，教师鼓励大胆说一说，并用图谱帮助幼儿小 你们听到声音了吗？（教师引导幼儿做听的动作） 出示ppt3我们再一起来听一听古诗吧！ 为什么，我们看到水但是没有听到水声呢？（教师出示相应图谱）4 .教师小结哦，这原来是一幅画呀。再次欣赏古诗一遍5 .接下来的古诗中又提到了花和鸟。一为什么春天过去了花没有谢？为什么人走到鸟身边她还不飞走？（请小朋友走到画边感受鸟并无变化）（教师出示相应图谱）引导幼儿说出自己的想法，教师并出示相应的图谱，帮助幼儿记忆古诗。6 .完整欣赏古诗一遍，并提问。这是一幅什么样的画呀？鼓励幼儿用恰当的形容词表达对画的感受。结。2 .理解但是不愿意说的幼儿，可利用图片引导，并小结提升。3 .不理解的幼儿，通过图片和古诗欣赏，提升幼儿的情感感受，再进行表达。三、感受古诗的韵律1.我们再次欣赏一下这首古诗吧，可以和老师一起念吗？慢声朗诵、拍节奏朗诵、一遍朗诵一遍用肢体动物表现等。2.进一步感知意境，师幼共同分享收获。现在请小朋友来分享一下，你最喜欢古诗里的什么？2.教师小结我们今天感受古诗画，这首诗中有画，画中有诗，真的有趣极了。他还可以唱成一首好听的歌呢，和老师一起去教师听一听吧。核心关注关注幼儿通过欣赏、倾听古诗，能与老师跟念。个别化支持策略1 .愿意跟念的幼儿，教师用多种方法一起念。2 .不愿意跟念的幼儿，教师利用动作引导。附：画远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。