四月大作文教案.docx

写人作文指导与训练教案教学目的：1 .掌握写人类记叙文的基本写作要求，为作文升格打下基础。2 .通过范文阅读，感受优秀作文的语言气息。3 .掌握刻画人物的方法，写出人物的个性。重难点：掌握刻画人物的方法，写出人物的个性。教学方法:理论指导例文赏析实践写作教学过程：一、“写人”与“记事”的区别1写人的文章要多用描写，注重用生动形象的语言，描绘、摹写人物的肖像、言行、心理，便读者能与文中的陌生人一见如故;而记事的文章多用记叙，把事情发生的时间、地点、人物，事情的发生、经过以及前因后果叙述出来。2 .记事的文章定要把事情记叙完整，不能有头无尾;而写人的文章，事情固然要叙述清楚，然而更应注意的是要突出人物的形象，使之鲜明、丰满。3 .记事文中的写人，可轻描淡写:在写人的文中，则应围绕中心，浓墨重泼。二、如何写出人物的个性人物是记叙文中表达作者情感的重耍部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。人物描写的手法主要有下面几种：（一）外貌描写肖像描写。即是人物的貌特（包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。外貌描写的要求根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。其关键在于:据情节发展的需要去写，不是写人就必写肖像。肖像描写要写出人物的关键.用鲁迅的话是“画眼睛"。即善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的东西。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，结纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他脸上黑而且痍，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。（二）语言描写语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。语言描写的要求1符合人物的身份，个性2.抓典型化的语言孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条标出，争辩道，“窃用不能算偷有书！读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么"者乎''之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。（H）动作描写选用至少三个动词1 .显示人物性格2.符合生活真实3.重视细节描写便排出九文大钱。孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！回字有四样写法，你知道么？”我愈不耐烦了，努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口,显出极惋惜的样子。有几回，邻舍孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼瞄都望着碟子。孔乙己看了横，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎我？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。（四）心理描写对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。最常用的是描写人物的内心独白，宜接写出人物的所思所想记叙文中，心理描写经常与动作描写结合。心理常通过动作表现一仔细观察生活二抓住典型三提炼语育（修辞手法）有一回对我说道，“你读过书么？”我略略点一点头。他说，“读过书，我便要考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢？我教给你，记着！这些字应该记者。将来做掌柜的时候，写帐要用。“我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将荷杳豆上帐；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，“谁要你我，不是草头底下一个来回的回字么？”写作训练：以我眼里的XXX为题写-一篇文章。2 .写出人物的特征。3 .注意细节描写。4 .不低于600字，不要出现真实的姓名。