六年级A班综合训练5.docx

(3)街道希望通过多种渠道，大力开展法律知识，预防青少年不违法犯法。6 .中华民族文化源远流长，习俗丰富多彩。请仿照例句，在传统节日元宵、清明、端午、中秋、重阳、除夕等节日中选择两个进行仿耳，使仿耳的两个句子与例句组成排比句。Q分)例句：春节贴对联放鞭炮，寄寓辞旧迎新、生活红火的美好愿望；7 .日积月累.(4分)(1)刘禹锡描写洞庭湖与青山互相辉映的绝妙诗句是“”：陆游在示儿一诗中表明自己生前遗憾的诗句是“”O(2)鲁滨逊漂流记是英国第一部长篇小说，它的作者是0(3)三国演义中，“白帝城托孤”的是,“大意失荆州”的是,“败走华容道”的是，“七擒孟获”的是.二、阅读天地(30分)(一)文盲文阅读(10分)欧阳晔破案欧阳晔治鄂州，民有争舟而相殴致死者.狱,久不决。晔自临其狱，坐囚于庭中，去其枉梏娶而饮食之，食讫取，悉劳而还之狱。独留一人于庭，留者色变而怕顾。晔曰：“杀人者汝也！”囚停为不知所以。晔曰：“吾现食者皆以右手持箸，而汝独以左。今死者伤在右肋”，非汝而谁？“囚无以对。【注弊】狱：官司，案件。桎(zh)梏(gu)：脚僚和手铐。讫：完结，终了。劳：安慰。肋爆i>：胸部的两侧。1 .解释下列句中加点的词.(4分)(1)欧阳晔治鄂州：(2)晔自临其狱：(3)色变而惶顾；(4)杀人者汝也：2.请用现代汉语翻译下面的句子.(3分)晔自临其狱，坐囚于庭中，去其桎梏而饮食之。六年级演讲与口才综合训练（五）（总分60分）一、基础知识与积累（30分）1给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。削皮（）垂型（）qiao（）丽dM（）生2 .根据提示，各写一个含有“手”字的成语.（1）形容慌乱（）（3）形容熟练（）Q分）国尊：（）琴簟（）wei（）薄船XiGn（4分）（2）形容冷漠（）（4）形容亲密（）3 .填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）（3分）梵高的一生奉献给了艺术，,他的生命是精彩的：贝多芬的一生奉献给了音乐，,他的生命也是精彩的：马克思把他的一生奉献给了共产主义事业，,他的生命也是新彩的。A.用伟大的哲学思想引导人类/用生命之曲唤醒人类/把艺术的精华留给了人类B把艺术的精华留给了人类/用生命之曲唤醒人类/用伟大的哲学思想引导人类C.用生命之曲唤醒人类/把艺术的精华留给了人类/用伟大的哲学思想引导人类D.把艺术的精华留给了人类/用伟大的哲学思想引导人类/用生命之曲唤醒人类4 .请为下列句子排序.（5分）（）北京市迅速启动应急机制，打响了场疫情防控的“硬仗”。（）只要每个人都能戴口单、勤洗手、不扎堆、不聚集，全市上下拧成一股绳，胜利的凯歌一定能早日奏响。（）一手抓防控，一手抓保供。目前北京粮食库存充裕，能保障全市6个月市场供应。（）核酸检测，是精准防控的有效手段。（）6月I1日，北京出现新的本地确诊病例。5 .修改下列病句.（6分）（1）爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也是评价一个人道德情操的主要标准。（2）在激烈的学习竞争中，我们所缺失的，一是勇气不足，二是学习方法不当。临走时，我在朋友耳边叮咛了几句，塞给她500元钱。朋友把战递给老人：“大爷，国家又给你发饯了，过年了，买点好吃的。”老人忙用手挡了回来：“怎么又给钱？我们祖孙俩够用了，钱留给别人家吧，我这把老骨头暂时还能拉扯孩子几年，不能老花国家的饯。”抵不住朋友的再三坚持，老人不好意思地收下了钱，忽然想起了什么，慌忙转身进屋，拿了一个布口袋递给朋友：“这袋花生拿着，自家种的，可香呢。”谢过老人，我们起身告辞，回头又看到了土墙边的梅花，莹黄剔透，朵朵生香。我又望了一眼满目春波的小女稼，知道她活在春意荡漾的庭院，爷爷为她将入世的风雪挡在了门外。这样的孩子，长大后心上也是开着花的。福在哪里？就在老人一颗懂得感恩的心上。那一天，我给老人送去了物质支挣，老人却还给我一份无价的精神救济。花虽开屋外，福却藏,心中。1 .选文写了老人哪几件事情？请他要概括。（3分）2 .请从描写的角度，赏析下面的句子.（4分）（I）几间老旧的土坯房静舒地卧在北风中，四周固着篱篦院墙。（2）老人见到我们，忙放下手中的苣，搬出一条长髡，用袖子抹一把浮灰，招呼我们坐下。3 .文中多次写到梅花，有什么作用？（3分）4 .文中的老人是一个怎样的人？请结合原文简要分析.（4分）5 .请结合原文，说说“花开屋外，福藏心中”这一标题有何妙处。（6分）3.文中欧阳晔是如何分辨出凶手的？请用自己的话作答.（3分）（二）现代文阅读（20分）花开屋外,福藏心中一年冬天，我去外省的一个朋友处小住了一段时间。临近年关，朋友带我去山上采风，下山时，顺道看望了一位老人。冬日的村庄，寂舒安详，透着几分荒凉。朋友带我来到一户农家，几间老旧的土坯房挣静地卧在北风中，四周围着篱色院墙。推开半掩的斑取木门，扑进眼帘的是满地的红。仔细看，是一幅幅写着“福”字的春联。病中站着一位穿着藏青色旧棉袍，戴着风雪帽，满脸沟壑的老人，正手握毛笔在院中的一张木桌上，投入地书写春联。每写好一张，一个穿红花棉袄、大约五六岁的小女孩就接过去铺在地上。榇黄的泥土地面上，一个个大写的“福”字横七竖八地散落着，像一朵朵盛开的梅花。来的路上，朋友告诉我，这户人家只轲下祖孙两人。老人唯一的儿子五年前不幸因病去世，不久儿媳妇离开了家，从此再无音讯。一老一小朝夕相伴，冷暖相依。朋友在民政部门工作，逢年过节会给老人送些慰问品。老人见到我们，忙放下手中的笔，搬出一条长凳，用袖子抹了一把浮灰，招呼我们坐下。我低头看着一地的福字，写得不算多好，但每个字都匀称周正，力透纸背，像一团团携烧的火，炸开在烫土地上。满脸喜气的小女孩像戏快的音符，在火苗上不停跳动。陋室破衣，命运多舛，福在哪里？忽而一阵风过，一缕的香挟裹而来。循着花香，我寻找到东院箫墙边的一树梅花。鸠灵色的花蕾俏立枝头，像一粒粒米黄的珍珠串在枝干上。“大爷，写这么多福字干什么用呀？“朋友问。“送给乡亲们的。每年我都给每户人家送几张福字，写得不好，给大家添点喜气。”老人的声音洪亮有力，听不出沧桑浸泡过的味道。“大爷，这娃的娘有消息吗？"我爱怜地看着正在摆弄“福”字的女娃，小声问老人。老人看了小孙女一眼，轻轻摇了摇头。“大爷，你恨她吗？”“恨啥呀，孩子有自己的难处。”老人说着深嗅了一口梅花，“蜡梅宾奋呀！”