六年级第一学期期末教学质量检测卷二.docx
B.运动场上欢笑声雷动，口号声和欢呼声则理行行。C碑林中的书法蓑不胜咚，是我国艺术宝库中的瑰宝。D.六年级的王明皮肤黝黑，他那烟丝小箱的脸，让人联想到河畔明媚的,阳光。5 .下列词语中书写完全正确的一项是（）.（2分）.笨拙马啼浑烛斩钉截铁B.旗帜疲倦干躁居高凌下C.悬涯沸腾跳望粉身碎骨D.忧虑甘蔗枯竭波光粼粼6 .下面诗句中加点字词的意思不至碘的一项是（）.（2分）A.明月别犊惊鹊（飞离树枝）B.路转溪头忽坐（同“现”，是出现的意思）C.两山冰罩送青来（推开门）D.南朝四目八十寺（虚指,形容寺院很多）7 .下面句子中,加点词语使用正硼的一项是（）.（6分）A.李亮亮一边令时篡法地听老加讲课,一边偷偷地摆弄着玩具。B.无数革命先烈为了人民的解放事业粉学磐甘,献出了自己年轻而宝贵的生命。C老师发满分的考卷,读到我的名字,我大寺旗晕地走上讲台。D.我们要了解文中人物及其所做的事,这样复述时就不会出现囱目有事的现象了。8 .按要求完成句子练习.（6分）（1）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰,襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（注意加点的词语,仿写比喻句.）（2） “他现在在哪儿?老天啊,保佑他,救救他,开开恩吧！”她自言自语着。（写人物说话时,可以用“自言自语”代替“说”，别的词语还有“赞叹、攀谈、讲解”等,请仿照此句写一写。）（3）我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（改成陈述句）9.我会积累并填空。（10分）（D黑云翻墨未遮出，。（苏轼）（2）红军不怕远征难，。（毛泽东）（3） 一万紫千红总是春。（朱熹）2023-2023学年度六年级第一学期期末教学质量检测卷（二）A.虐杀(Ifie)座无虚席列冏吞学（枣子）B.追悼(do)抑扬顿挫北风怒号（号叫）C.糊弄(hi)与世隔决翠色欲流（欲望）D.佣(yng)人天涯海角.积劳成疾（疾病）2.下列加点字的音、形、义全部正确的一组是（）.（2分）3.下列生字中按音序排列正确的一项是（）（2分）A.窜海谚袖渠B.睹割津淋莹C.斑篇挠逗涯D.赐矿艰4.下列句子中，加点成语使用不当的一项是（).(2分)A.自然科学领域中，有许多令人牛根无牙的神秘现象，正等着科学家们去破解。仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，疝楚感是一处断壁残垣（yu6n）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在二从某种意义上说，这甚至是种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（n胡）狂，他把痛楚作为契（q1）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这.一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。1 .联系上下文解释词语意思。（4分）以手掩面：契机：:2 .破折号的主要用法有表注释表语意转换表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。（4分）A.当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不.同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。（）B.钻心的刺痛难忍，但我还是感激它一一痛楚让我感到我还活着。（）3.说说你对“生之喜悦”这个题目的理解：（2分）4在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（2分）A. B. 5 .马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？（2分）6 .读了短.文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。（3分）得分第三部分习作与表达（30分）“生活”是源泉，“美好”是主题。请以“让生活更美好”为题，结合自己的生活体验,完成这次习作。可以从“微笑、诚信、梦想”中选一个话题写，也可以写其他话题。.（4）,谁村山郭酒旗风。（杜牧）（5）无情未必真豪杰，.（鲁迅）得分第二部分阅读与理解（30分）（-）课内阅读，回答问题.（13分）天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们,突然感到深深的寒意,摸摸自己的鼻尖，冷得像冰,脚和手也有些麻木了。我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？伯父和爸爸回来的时候,我就问他们。伯父的回答我现在记不清r,只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来,要求他给我详细地解说。这时候,我清清矮楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。1. “伯父和爸爸回来的时候,我就问他们，“我”问他们的是什么问题？（3分）2. 用“”画出选文中描写伯父神情、动作的句子。（4分）3. “他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃此时鲁迅先生可能想到r；又可能想到了»这句话表现了.（6分）（二）课外阅读，回答问题（17分）生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭（di。）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tn,）痪（hun）的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击一一病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（Xidn）由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士因马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它一一痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（ShU）神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来筒直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不参考答案：一、枳累与运用1 .凝视茅屋资源基地退缩幽静逗引苔辞2 .B3.B4.1）5.D6.A7.C8. （1）示例;时间像条.缓缓流动的长河,将我们的喜怒哀乐慢慢带走。（2）示例：“我已经学会了看病。打了退烧针,现在我已经好多了J儿子骄傲地宣布。（3）我想,这么冷的天,那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。9. （1）白雨跳珠乱入船（2）万水千山只等闲（3）等闲识得东风面（4）千里莺啼绿映红（5）怜子如何不丈夫二、阅读与理解<一）1 .这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？2 .他的脸上不再有那种慈样的愉快的表情了最后深深地叹了一口气。3 .示例:车夫在这么冷的天光者脚拉着车在路.上胞,生活多么贪苦啊天底下有千千万万的穷苦人过着食不果腹的日子,这都是不合理的社会制度造成的，只有推翻黑暗的旧社会,人民才能过上好日子鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦大众的极大同情（二）1 .用手挡住脸，不敢看。重要环节；机会。2 .B.3 .痛楚感使马修体验到/“存在”，他为他还活着而高兴，他看到了生的希里。4 .A.在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，其至不能流泪，他的泪腺（xin）由于药物的副作用而萎缩。B.年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩而，不敢正视.5 .痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。.他把痛楚作为契（qi）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。6 .提示：马修是一个意志坚强的人。三、习作例文略。作文题目:
