21真想变成大大的荷叶 学案共2个课时.docx

课题21、真想变成大大的荷叶课时2-1课型新知探究学习目标1、我要学会本课生字，标准地书写字词；理解由生字组成的词语。2、我能借助拼音，正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、我要了解课文内容，初步感受大自然的美好。学习重难点学会生字，了解课文内容，初步感受大自然的美好。学习过程学法提示学习反应一、学习目标二、学情调查1、检查生字的学习情况(借助拼音自学生字)。2、自读课文(读准字音，读通句子)。三、合作探究1、我能读准这些生字词。绿叶眨眼花丛荷塘大伞唱歌热情穿梭透明嬉戏静静地弯弯.的清凌凌游柄着(1)自己反复读。(2)同桌互读、正音。(3)说说自己是用什么方法记住这些字的？在字形、字音、字义上要提醒大.家的有？2、借.助拼音自读课文，做到不添字、不漏字，字音正确，语句通顺。3、默读课文，不指着读，不出声音，边读边想。(1)圈出不认识或不理解的字词；(2)不懂的地方做上记号。4、再读课文，了解课文内容。(1)夏天姐姐为我们带来了什么？(2)“我/都.想变成些什么呢？为什么？(3)谁想变成大大的荷叶呢？又是为什么？四、课堂检测1、我能,标准地书写生字词。2、填上恰当的词。一()小姐姐一()果树一()小鱼一()猴子3、连线。透明的新月I惊讶地嬉戏清凌凌的小河I来回地.问弯弯的雨滴I愉快地穿梭“戏、穿”的笔顺要注意。课题21、真想变成大大的荷叶课时2-2课型新知探究学习目标1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、我要理解课文，感悟作者对大自然的向往，体会亲近大自然的愉快。学习重难点观察画面，展开合理想承，理解诗意，体会亲近大自然的愉快。学习过程学法提示学习反应一、学习目标二、学情调查1、听写本课的生字词。2、我能说说文中的“我都想变成些什么。，三、合作探究1、第1自然段。夏天姐姐给我们带来了什么？她热情地问？2、第2自然段。自读，“我想变成什么呢？透明的雨滴是什么样子的，“雨滴睡在“一片绿叶上是什么样子的？(2)“小鱼在“清凌凌的小河里游动是什么样子？3、第3自然段。自读，讨论：为什么“我又想变成“一只蝴蝶“一只蛔蛔?4、第4自然段。(1)“我广为什么想到“变成星星和月亮呢？(2)联系2、3自然段反复诵读，体会“我想把自己变成身边可爱的事物，,心里充满了新奇、美好的向往。5、第5自然段。(1)当蝙看灰小小的荷塘时，最终为什么“真想变成大大的荷叶呢？(2)理解“一柄大伞“静静地举着。为什么把“荷叶比作“一柄大伞？(3)“我真想变成大大的荷叶，就是因为荷叶样子的可爱吗？四、课堂检测夏天来了，我还想变点什么呢？来当当小诗人吧！我想变,O五、课堂小结又一次亲.近大自然，让我O看图想象：雨滴“睡”在绿叶上，小鱼“游”到小河里，它们心里会怎么想？“我们看到这些景象，心里会怎么想？看图展开想象。边读边回忆夏天天空的景象“眨眼的星星”和"弯弯的新月。看图结合自己的体验说说，池塘里荷叶的可爱。体会荷叶不仅美丽，还能给小鱼、雨点带来快乐。