演讲稿：生活无处不诗意八17黄一洋公开课.docx

生活无处不诗意温州市实验中学八17班黄一洋各位老师，各位同学：我是八"班的黄一洋。此刻，我站在四月的天空下，感受人这间四月天的温暖，非常契合今日的主题：生活无处不诗意。紫藤萝随风翩跑空气中弥漫着泥土和青草的气息，酝酿着花蕾的清香，音乐喷泉涎玉沫珠，香樟枝头莺歌燕语，整个西区校园焕发着盎然生机，充满着诗情画意“人，诗意地栖居在大地之上。”一一德国哲学家海德格尔（的这句话在此刻如此应景）。这个春天，我的春日诗集有幸得到学校青睐，在春草塘美术馆前举办了个人的古典诗词展，真正做了一回春天里的诗人。古典诗词是我从小的爱好，还记得（）岁时，我第一次接触到古典诗词，就被那字里行间汩汩流淌的诗意和浪漫所打动。后来，在读诗写诗的过程中，我更是发现诗词离我们并不远诗词离我们并不远，读诗的时候，你会发现跨越千年的心灵在诗词中是相通的：当闲适悠然时，读陶潜的“采菊东筒下，悠然见南山”；当意气风发时，读孟郊的“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。诗兴上来，你也可以将所见所感凝聚成墨,记录在自己的诗词卷轴上:看到纸莺在东风里飞舞,我用诗表达感慨：“莺嗜瞰浮云或魂，曦光青色媚阳中。虹销雨霁春草下，翱翥纸莺随凯风。”（个人诗作纸莺）,春日里来一场说走就走的野游，我用诗记录生活：“欣欣初寤思，春浅晓知迟。柳陌桃蹊处，寻幽忘苦时。”（个人诗作春），教师节来了，我用诗感念恩师：“春吹久拂蔼柔姿，形影常随戒律时。障蔽寒凌寻卓荤，百般规诲永铭思。”（个人诗作赠恩师支义英）。将诗词融入到我们的生活之中，生活无处不诗意。诗意的生活是一种感觉，是一种把现实生活中的琐碎情感，升华为美好情感的过程。（俞敏洪）看晨光洒在正在酝酿生机的藤萝架上，听鸟雀啼鸣在锦鲤欢乐嬉戏的绿池上方，“西宫”那繁绿的枝叶，那缤纷的花朵，那每一寸土地上生长出的明媚啊一一是四月如约而至的温暖，是四月生生不息的希望！所以当我们静下心来观察，校园也藏在诗意中。晨曦洒在紫藤罗架上，漏下了细碎稀疏的柔光。一阵微风拂过，淡紫色的花穗蒙络摇缀，姿态婀娜地婆娑舞动在藤架下。紫藤萝似乎并非没有热烈的情感，神情淡淡。然而凑近细瞧能看到每一片花瓣的不同色泽与状态。离远眺望则是如瀑布一般流动着，闪耀着。就如同我们身边的同学一样，乍看也许平凡，却可以聚是一团火，散是满天星。艺术节的赛场上，我们发现班级里竟藏着众多精通书法、绘画、手工的宝藏男孩，宝藏女孩；大剧院的舞台上，我们看到校园里擦肩而过的她竟然有曼妙的舞姿，操场上爱扣球的他竟然唱出百灵鸟一般的歌声；互享合作的向美行动中，我们收获与小伙伴亲密合作的默契，也收获因互享而释放的温暖与善意。当我们作为个体,是鲜活的，独特的，可以绽放出绚丽的光彩，在漫漫的岁月中谱写生命的诗歌。而当我们作为群体，是磅礴的，蓬勃的，可以汇聚成璀璨的星河，在广阔的天地下谱写希望的乐章。平凡的生活中从不缺少诗情画意，我们可以跟苏轼一样平平淡淡的“慢品人间烟火色，闲观万事岁月长。”也可以轰轰烈烈的“来如风雨，去似微尘”。生活无处不诗意，诗意自在人心中。