小学于开展师德师风专项治理建立师德师风建设方案.docx

*月率直*小学校关于持续开展师德师风专项治理的方案为深入贯彻落实中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见精神，进一步加强教师队伍建设，巩固师德师风建设取得的成效，切实解决部分教师师德不纯、师能不精、师风不正的问题，努力办好人民满意的教育体育。根据三教体【2023】45号和三教体【2023】95号文件精神，结合我校实际，特制定此方案。本次专项治理要紧紧围绕贯彻落实党的二十大以来习近平总书记关于师德师风和教师队伍建设的系列重要讲话精神，贯彻落实教育部和省教育厅、市教体局关于全面加强师德师风建设的各项决策部署，按照县教体局关于持续开展师德师风专项治理的通知和关于进一步深化师德师风专项治理的通知，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为目标,重点解决师德师风方面存在的突出问题。严格规范中小学教师从教行为,警示查处一批师德不正、行为失范的从教人员,着力提高广大教师的职业道德认识,规范教师的职业道德行为。培养一批乐于奉献、爱生如子的优秀教师,促进全县中小学校、幼儿园形成良好的校风、教风和学风。围绕解决家长反映强烈、社会高度关注的师德师风问题,多措并举,综合整治,努力提升人民群众对教师从教行为的满意度。一、组织学习，制定学习计划，把学习教育贯穿专项治理全过程。充分利用周前会、“三会一课”、教职工大会等方式学习习近平总书记关于师德师风建设的重要论述，学习各级教育部门关于加强师德师风建设的文件精神，学习各类先进典型事迹和警示案例。在学习过程中注重引领式、讲解式学习，通过对先进事迹和典型案例研究析理，让广大教师深刻认识加强师德师风建设的重要性和师德失范的严重危害性，真正做到入脑入心，促进行为自觉。每次学习要安排一定数量的教职工针对学习内容进行交流发言，实现专项治理结束前每个教师交流发言全覆盖，领导班子成员要带头发言。发言要围绕主题，突出重点，谈认识、谈体会、谈不足、谈根源、谈打算。学习教育部新时代中小学教师职业行为十项准则新时代幼儿园教师职业行为十项准则中小学教师违反职业道德行为处理办法严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定和师德规范等相关文件精神。二、重点治理以下13个方面的问题，开展讨论交流。1 .不服从工作安排，不承担工作任务，不按教学计划、教学规范进行备课、上课、批改作业，不认真辅导学生；2 .迟到、早退、旷工，上班时间上网闲聊、网络购物、炒股、玩游戏，工作日饮酒，酗酒闹事；3 .组织、参与有偿补课及组织、推荐或暗示学生参加校外有偿补课；4 .组织或者参与针对学生的营利性活动，或者强迫学生订购教辅资料、报刊等谋取利益；5 .索要或收受学生、家长的礼金礼品或接受吃请、旅游、娱乐等服务或消费；6 .操办和参加“服务对象”“升学宴”“谢师宴”；7 .体罚学生或以侮辱、歧视等方式变相体罚学生；8 .以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益、毁损学校名誉和教育形象；9 .在职称申报、评优评先、晋职晋级、教育教学研究等活动中弄虚作假、营私舞弊；10 .道听途说、编撰或传递虚假信息，发布不当言论；I1泄露学生信息从中谋取不当利益；12 .安于现状，不思进取；只教书不育人，只求上过课不顾学生感受；13 .其他师德失范造成严重不良影响和后果的行为。三、形成负面清单、培塑先进典型。在专项治理过程中，通过学习讨论，对照中小学、幼儿园教师十项准则和各类反面典型案例的具体表现，形成教师师德师风负面清单，并随着专项治理的纵深推进不断修订完善，在学校醒目位置进行公示，让负面清单成为一面镜子，作为一种镜鉴，时时处处警醒广大教师洁身自好。用先进典型的事迹教育人、感染人、激励人。真正把先进典型树起来，把正能量激发出来。四、检视反思、查找问题。认真组织教师对照师德行为规范，对照师德负面清单，对标先进典型，通过上级点、同事提、自己找等方式深入查找个人在师德师风建设方面存在的问题，重点围绕师德不纯、师能不精、师风不正等方面查找，查找的问题要做到见人见事见思想，既找问题，又挖根源。查找问题要坚持勇于自我革命、敢于刀刃向内，牢固树立找不出问题和不找问题就是最大的问题。每名教师要形成问题清单和整改清单，制定整改措施，落实整改时限。属于个人思想根源的问题由本人在规定时间内完成整改，属于学校、单位制度机制方面的问题由学校、单位领导班子负责整改。各学校、单位要将教师的问题清单和整改清单列入个人重大事项报告范畴，收集组卷存档备查。对个人存在违反师德师风相关要求的要如实主动查找并向组织报告，通过问题整改可以不予追究或从轻处理。对隐瞒事实故意不报的一经查实，将严肃从重处理。五、整改提高、公开承诺。针对查找的问题和制定的整改措施，采取行之有效的措施制定整改的路线图、时间表，一步一个脚印，整改一个问题销号一个问题，通过思想认识的提高和作风的转变来检验整改成效。开展整改成效满意度测评。对满意度低的要督促重新制定整改措施，限时完成整改。达不到从教要求，实行离岗学习。离岗学习期间停发绩效工资，年度考核不作结论。离岗学习时间不超过一年，一年满后仍达不到要求的，不予聘用。建立健全教师师德师风公开承诺制度，每一名教师要将自己的师德师风承诺公布在教师形象公示栏内。在校门口设立师德师风举报箱，设立投诉电话,及时收集上报相关信息。每学期开学前要组织在职教师重温师德师风誓词，新入职教师上岗前要举行入职宣誓，教师退休时举行荣休仪式。五、建章立制、构建长效。把师德师风建设，纳入对教师的常规管理。建立健全师德师风学习制度、督查制度、考核奖惩制度。强化社会监督，建立师德师风监督员制度，聘请驻地党委政府纪检监察干部、“两代表一委员”、新乡贤、学生家长代表等5-7人为师德师风监督员，在学校醒目位置公示，定期对学校教师师德师风建设进行监督评议。综合运用各方监督评议和学校师德考核结果，把师德师风建设与教师的奖励性绩效、评职晋级、评先选优结合起来，形成各学校、单位师德师风建设鲜明的导向。专项治理结束后，对屡教不改、禁而不止的行为将从严查处，绝不姑息迁就。六、组织领导学校成立师德师风专项治理领导小组，由学校党支部书记、校长*任组长，*为副组长，学校群团组织负责人、班主任为成员，具体负责本次专项治理工作，日常工作政教处股牵头，各部门参与。*县*镇*小学校20*年8月30日