大学教师课堂教学质量评价办法.docx

XXXX大学教师课堂教学质量评价办法课堂教学是教育教学工作的中心环节，是人才培养的主渠道主阵地。为进一步落实“以学生为中心”的办学理念，促进教学人员主动提高课堂教学质量，结合学校实际，制定本办法。一、基本目的（一）全面了解教师教学工作情况，督促教师将主要精力投入教学工作。（二）促进教师不断优化教学内容，改进教学方式方法，提升课程建设质量，提高课堂教学水平和教学效果。（三）向教师反馈教学信息，帮助教师发现问题与不足，为教师持续改进课程建设和课堂教学提供基本依据。（四）科学评价教师教学工作，为教师工作考核、评优、晋职晋级等提供重要依据和基本参考。二、评价范围参加教师课堂教学质量评价的范围为承担全日制本专科教学任务的全部专兼职教师。三、评价依据教师课堂教学质量评价成绩由学生评价、学院评价两部分构成，评价结果以百分制量化排名。（一）学生评价1 .学生评价是指学生根据课堂学习中可感知、可量化的因素对教师的课堂教学内容、教学态度、教学方法手段等方面进行的评价（参考评价指标见附件1）。2 .学生评价每学期进行1次，一般安排在每学期的第11周至第16周进行。在教学质量监督与评估办公室统一组织协调下，通过教务管理系统在网上进行，学院具体组织实施。3 .学生评价分数去除前10%和后10%,平均分数即为教师网上评价的最后得分。4 .学生评价分数占教师课堂教学质量评价成绩的60%左右。学院可将本单位学生平时的评价结果纳入学生评价体系，学生网上评教成绩与平时评价成绩的比例由各学院确定。5 .学院要采取有效措施，确保学生参评率和评价结果的客观、公平、公正，负责对学院评价结果进行解释。6 .教学质量监督与评估办公室负责评价系统的管理与使用，负责网上评价数据统计及监控，并通过教务管理系统及时反馈评价结果。（二）学院评价1 .学院评价是指教学管理人员及同行专家对教师课堂教学质量和教学效果进行的评价（参考评价指标见附件2）。2 .学院评价在学校有关制度、文件指导下，由各学院组织实施。由学院领导、教授委员会成员、教学督导、教研室主任等组成课堂教学质量评价小组，根据本学院制定的评价办法组织实施，可以集中进行，也可以与平时教学质量监控结合分散进行，每学期进行1次汇总。3 .学院评价分数占教师课堂教学质量评价成绩的40%左右。（三）实验实践教学课堂评价不能通过教务管理系统进行评价的实验实践课程，学生评价由学院通过线下实施，评价结果纳入学生评价成绩，具体评价办法及指标体系由各学院根据学校关于实验实践教学管理的有关文件并结合本学院专业特点制定。（四）结果公示各学院综合学生评价和学院评价结果，形成每个教师的课堂教学质量评价综合成绩，在本单位教职工范围内公示无异议后，院长签字并加盖学院公章，下一学期开学前报学校教学质量监督与评估办公室备案。四、结果运用（一）确定评价等次1优秀：评价分数90分以上且列本单位参评总人数的前30%;2 .良好：评价分数80分以上且列本单位参评总人数的前70%;3 .合格：评价分数60分以上且列本单位参评总人数的后30%;4不合格：评价分数60分以下，或因教学事故、师德失范等原因被界定为不合格。（二）确定奖惩1 .教师课堂教学质量评价成绩是教师工作考核、评优、晋职晋级的重要依据。教学质量评价结果为合格、不合格等级者，原则上当年度不得评为先进，年度考核不得定为优秀等次。2 .评价结果为合格等次且连续2次列本单位参评教师总数后10%的教师，本人要写出书面分析、改进提高的期限及措施，由学院安排对其进行一对一帮扶。3 .评价结果为不合格等次的教师停课整改或自费外出进修，时间不少于6个月或1个学期。整改或进修结束后，学院要进行考核，考核合格者方可安排教学任务。4 .专任教师在1个学年内没有评教成绩者，不得参加当年度的教学评优树先活动。因学校批准的外出学习、进修及其它公务活动等而没有评教成绩者，经教务处审核后，可参加职称、岗位晋升。五、其他（一）各学院根据本办法，制定本单位教师课堂教学质量评价实施细则，沂水、费县校区根据本单位实际参照执行。（二）本办法自印发之日起执行，由教学质量监督与评估办公室负责解释。附件：1.教师课堂教学质量学生评价参考指标2.教师课堂教学质量学院评价参考指标教师课堂教学质量学生评价参考指标项目序号评价指标权重值1备课充分，授课认真，治学严谨0.152使用普通话，表述清楚，思路清晰，语言生动0.13教学内容有用、先进，系统性强，重点突出，难度适宜0.154能够调动学生的积极性，注重启发式教学，注重师生互动0.15注重学习方法、技能的指导，注重学生能力培养0.16教学方法先进，善于运用多媒体等现代化教学手段，课堂效率高0.17重视自学指导和课外训练，辅导及时，作业、实验报告批改认真0.158通过课程学习，学生能力提高快，收获大0.15教师课堂教学质量学院评价参考指标评价指标评价内容权重值教学态度1.备课充分，内容充实，教案及时更新并系统完整、规范0.152.治学严谨，授课认真3.教书育人，言传身教，严格执行教学纪律教学内容4.教学目标合理，内容充实高效0.255.坚持立德树人，融入课程思政要素6.突出重点、新知识，突破难点7.教学内容先进、科学，系统性、逻辑性强8.理论联系实际，善于吸收最新研究成果教学方法9.合理运用各种先进教学方式方法，熟练运用网络、多媒体等现代信息技术教学手段0.2510.注意培养并激发学生的学习兴趣和主动性11.注意培养学生分析问题和解决问题的能力12.注重给予学生学习方法的指导，课外辅导及时到位13.注重学生学习过程考核，有效实施形成性评价方案教学效果14.课堂管理措施到位，学生学习状态良好0.3515.学生全面熟练地掌握了该课程的基本理论、基础知识16.提高了学生分析问题和解决问题的能力17.能激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，有助于学生养成良好学习习惯说明：各学院可根据专业及课程特点对指标体系进行适当调整。